《打麦号子》.doc

《打麦号子》
教学内容：
唱《打麦号子》
歌表演《打麦号子》

教学目标：
感受一领众和的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。
能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。

教学重难点：
用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
学会用“一领众和”的形式表演

教学过程：
游戏导入，体验号子。
师：同学们，你们参与过拔河比赛吗？今天老师就请几个同学来进行拔河比赛！其余同学做啦啦队，随着老师的指挥节奏，为他们一起喊加油！
拔河比赛。
老师和学生啦啦队用师领生和的形式喊加油。
让学生讨论加油声所起的作用。
课件出示画面，引入号子的概念。
号子又称为劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。一般分为农事号子，船渔号子，工程号子，搬运号子。
新歌教授，学唱号子
师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望，让我们一起来学着他们喊一喊劳动号子吧！
师带领学生用一领众和的形式按节奏朗读前八小节。
出示歌谱，第一遍完整听赏。
听前提出要求：说出歌词语言特点、演唱形式以及演唱情绪
引入靖江民歌这一主题
课件出示歌曲中的方言子，并读一读
第二遍听赏
提出要求：找到不同的拍号处，并划拍唱出3/4处的两句旋律
出示打麦图片，引导学生做一做齐唱部分的表演动作。如：“接过号子我来喊啊”
第三遍听赏，学生小声的跟唱齐唱部分内容。
学唱领唱部分
师生领和唱，生生接口唱
指导学生用热情饱满的声音完整齐唱歌曲
巩固唱：引导学生讨论不同的演唱形式
例如：女领男和、男领女和、一领众和等形式
创编表演，表演号子
师：同学们的演唱使老师似乎看到了热火朝天的场面。
1、学生分组讨论，即兴创作一个主题的劳动场面
2、请学生展示，鼓励评价
四、拓展视野，欣赏号子
师：同学们老师希望你们能在空余的时间帮助家人做一些力所能及的事，体会劳动的快乐。最后在《打麦号子》的歌声中离开教室。