《打麦号子》.docx

《打麦号子》

教学目标:1、能用欢快、热烈的情绪,热情饱满的声音演唱《打麦号子》。2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面,培养学生对劳动的热爱之情,对家乡的热爱之情。
教学重点:学会用“一领众和”的形式,热情的演唱歌曲。教学难点:歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。
教学过程:一、情景导入,了解号子1、欣赏一段劳动人民打麦的画面。师:先请大家来欣赏一段视频,说一说你从画面中看到了什么?2、学生模仿打麦动作。师:滚滚的麦浪、舞动的镰刀,农民伯伯们的脸上挂满了喜悦!让我们一起来模仿一下打麦子吧。模仿老师的动作:左边打打、右边打打、休息一下,再来打打。(背景音乐打麦号子伴奏)3、加入号子对比。师:同学们,大家一起劳动时,那场面是静悄悄的、还是热热闹闹的?生:热闹。师:边做动作,边喊号子。(嘿嘿嘿嘿嘿)生自己总结加入号子之后有什么不一样?生:干活的时候更带劲了。4、介绍号子多媒体出示号子定义、号子种类,学生读一读。二、新课教学1、师:同学们,朴素的农民,正是在这一声声高亢的号子声中劳动着。今天,老师也想带大家加入到他们的劳动中去,让我们先来加加油、鼓鼓劲吧!师带领学生用一领众和的形式按节奏朗读前八小节。XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|打起号子哼哪哼哪来干活络哼哪哼哪|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|一人领来哼哪哼哪众人和呀哼哪哼哪师:怎样读才能起到一种鼓舞人心的作用呢?生:要有力的,有气势的,整齐的!(合的部分加入打麦动作)(先师领生合,再请一名学生来领,大家合)2、师:现在老师已经感受到了丰收地喜悦,让我们一起来欣赏歌曲《打麦号子》a、初听歌曲回答问题。师:听一听歌曲采用了怎样的演唱形式?学生:有领唱有合唱.“一领众和”。b、再听歌曲说一说歌曲可以分成几个部分?说说你的理由。C、再听歌曲说说歌词有什么特点?3、分步学唱歌曲。(1)学唱第一部分,要求合的部分加上教师要求的动作。(打麦子)(2)学唱第二部分:A、听老师范唱中八和后八旋律,仔细听,旋律上有什么特点?(旋律基本相同)B、出示歌谱,寻找相似乐句。C、对比演唱相似乐句开头的不同之处。D、仔细观察歌谱,哪些音乐记号你没有学过?或者有什么疑问?重点学唱下滑音。(增强了歌曲的表现性)E、2/4—3/4转换拍子,对比演唱两种拍子,说说不同感受。F、教师指导学生唱准前十六分和后十六分节奏。(3)完整演唱歌曲。(4)跟着歌曲伴奏唱一唱。三、视听结合,情感升华。
欣赏《南通号子》,听听有什么不一样的感受?
四、总结下课。师:同学们老师希望你们能在空余的时间帮助家人做一些力所能及的事,体会劳动的快乐。最后在《打麦号子》的歌声中离开教室。