小学英语外研版（三年级起点）三年级上册.docx

小学英语外研版（三年级起点）三年级上册
Module7Unit2What’sthat?教学设计
姓名：卢林洁
单位：桂林市灵川县灵川镇中心校
电话：[phone]
一、教材分析
本课的教学内容是在掌握本模块新单词的基础上，学会根据语境用What’sthat?来询问并识别物品，在教学过程中，弄懂this和that的区别是关键，只有理解这两个词的不同之处，才能更好的掌握What’sthat?句型。
二、学情分析
本课的教学对象是刚刚接触英语的三年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，但英语基础几乎为零，所以必须借助卡片，实物、多媒体PPT等直观的教学，并借助游戏等活动激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。
三、设计理念
1、教具、学具设计。直观、实用的教具、学具以及多媒体PPT能有效的吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，学习关键词this和that，以及What’sthat?句型。利用卡片、实物等反复操练单词和句型。
2、教学方法的设计。兴趣是学习的最大动力。小学三年级阶段的英语教学，应该从兴趣入手，以各种活动为手段，
真正做到兴趣教育，快乐学习。因此，在教学方法的总体构思上，注重学习听、说、唱、玩几方面的综合训练，采用直观教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语概念。
3、教学过程设计。整个教学过程预设分为“热身复习－学习新课－巩固操练－扩展练习”四个环节。通过热身复习这个环节复习第一单元学过的单词和句型，舒缓学生紧张的气氛，并自然而然引出本课新知识点，再利用多种教学方法学习新知，巩固新知，扩展新知，环环相扣，循序渐进，完成本课教学任务。
四、教学目标：
1、知识目标
（1）能听、说、认读本单元新单词：say、again、book、schoolbag。
（2）掌握并能利用“What’sthat?It’sa…”询问别人物品名称并能做出相应回答。
2、技能目标
（1）能根据图片听、说出相应的单词。
（2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标
通过课堂师生互动，生生互动、小组活动等，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性和学生自信心。
五、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’sthat?It’sa…”询问并识别物品的名称。
六、教学难点:体会This和that的区别，并能在真实情景中的运用。
七、教学方法：教学过程采用游戏教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法和任务教学法等。
八、教学准备：单词卡片、多媒体PPT、书包、篮球、铅笔、书和玩具狗等实物；学生准备一张自己画的画，用于涂颜色。
九、教学过程：
Step1.Warmingup.
1.Greetings.(师生互动，课前简单打招呼)
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Mslu.
T:Howareyou?
Ss:I’mfine,thanks.Andyou?
T:I’mfinetoo,thankyou!
2.Revision---Guessinggame.
(1)Showabox.There’sadoginit.（游戏猜一猜盒子里面是什么动物，复习第一单元句型What’sthis?）
T:What’sthis?
Sscanguess:It’sacat/bird/dog…..（反复提问最后揭示结果，激发学生学习兴趣）出示幻灯片1，揭示本课学习内容。
(2)Guess.“What’sthis?”（出示幻灯片2，继续猜游戏)
(学生通过游戏来复习之前学过的单词chair，panda，pen，pencil和句子What’sthis，既调动了学生的积极性，又复习了单词和句型，另外，也由penandpencil导入了活动一的学习。)
Step2.学习课文活动1
1.Sayloudly.(出示幻灯片3)
（通过借助小游戏来对pen和pencil练习，调动学生兴趣，引出“Sayitagain！”，并学习新单词say；然后进入活动一的学习。）
2.Let’schant!(活动一)（出示幻灯片4）
（由上面的“Sayitagain！”引出chant动画，学生跟唱。）
Step3.学习本课活动2内容,教学文中出现的新单词和句型。
师生互动，引出新句型What’sthat?（出示幻灯片5）
（老师提问What’sthis？学生回答后，老师改变位置反复用What’sthat?提问，引导学生理解新句型What’sthat?的意思，同时，学生在回答的过程中引入新单词）
2．出示单词卡片并教学新单词，新句型
（1）book、schoolbag
（2）What’sthat?
（3）出示幻灯片6，教学this和tha