《亚洲概述》教学设计[2].doc

《亚洲概述》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：地理
3、课时：1
4、学生课前准备：
①复习地球上大洲和大洋的分类，东西半球和南北半球的分界线等。
②读课文，看地图，找一找亚洲的河流和经纬度等。
③让学生提出自学中遇到的问题。二、教学目标
1、知识目标：
①使用地图说明亚洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置及其与其他洲的分界线等。
②通过课件展示，了解亚洲各区域居民的生活差异。
2、能力目标
初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
3、情感目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。三、教材分析
本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
这一节主要从亚洲的位置和结构入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳。了解亚洲由于南北跨度大，导致气温差异大；由于东西跨度大，导致降水差异大，所以生活在亚洲不同地区的人们生产、生活方式存在着较大的差异。四、教学重点与难点
重点：使用地图和相关资料，描述亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
难点：学会归纳出一个大洲的地理位置特点。理解亚洲不同地区居民生活的差异。五、教学方法
讨论法、谈话法、读图分析法六、教学过程：
1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。
2、讲授新知：
（1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋的名称和位置。
要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置）

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。
（2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论：
①亚洲的经纬度是多少？
②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？
③亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位？
师出示幻灯片，学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
（3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2）
（4）（展示“亚洲的范围图”）
引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？
先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。
（5）让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？出示图6.4七大洲的面积比较（万平方千米）。
观察得出：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）让同学们进行比较和讨论，得出结论：
从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）
比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）
面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。
（6）由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？
（展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。
1、按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？
东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚
2、中国位于哪个分区？
中国位于东亚。
3、说一说东亚包括哪些国家：
中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本
4、说一说东南亚包括哪些国家：
越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶
5、说一说南亚包括哪些国家：
印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫
6、说一说西亚包括哪些国家：
伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、阿富汗、叙利亚、以色列、土耳其、巴勒斯坦等。
7、说一说中亚包括哪些国家：
哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦。
8、北亚地区属于哪个国家的？
俄罗斯。
（7）按照地理方位，亚洲分为6个地理区域。这些地区的自然环境和人类活动各有