单元主题：第七单元 感受民间艺术.doc

单元主题：第七单元感受民间艺术
课题:连续的纹样
课时:1课时
执教：石洞口小学王小燕
教材分析:
《连续的纹样》是上教版二年级第一学期，第七单元《感受民间艺术》中的第一课。本单元的教学目标是，了解二方连续纹样与民间传统节日习俗活动，在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。单元教学重点是，纸艺的折叠、插接。
本课的知识要素是，了解连续纹样的特点。技能要求是，用折、剪或者绘画的方法绘制连续纹样。基础层面要求，在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续纹样。提高层面要求用折剪或绘画的方法表现出新颖、创意的连续纹样。
教材中渗透连续纹样在民间传统文化、生活中的运用。培养学生对生活中美的认识，对传统文化的热爱。并引发学生思考连续纹样在日常生活中的装饰应用。
学情分析：
在一年级《摇啊摇》和《克隆小动物》两课的学习中，学生已经学过了对折剪的方法和接触过复印效果产生的连续纹样。本课是在此基础上的多次对折剪。学生对折剪兴趣浓厚。大多学生对折叠和纹样的连续性有一定意识，但有些模糊，只要加以适当点拨即可。
教学目标：
知识与技能：初步了解连续纹样的特点，学习用折剪的方法制作连续的纹样。
过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。
情感态度价值观：感受连续纹样整齐、有序的排列美，体验创意制作的乐趣。
教学重点：连续纹样的折剪方法
教学难点：纹样设计的连续性
教学准备：
教具：多媒体课件、范例
学具：彩纸、剪刀、铅笔
作业要求：用折剪的方法制作连续的纹样
基础层面：掌握连续纹样折剪的基本方法
拓展层面：创意地设计制作连续纹样
教学过程：
一、欣赏与交流
1.通过欣赏新石器时代的舞蹈纹彩陶盆照片认识连续的纹样。
2.通过欣赏名族服饰感受连续纹样的美，了解它是民族传统纹样形式。
【设计意图】通过欣赏与交流认识连续的纹样，感受连续纹样的美。
二、尝试与发现
1.“变魔术”引发学生折剪的兴趣
2.学生总结，教师板书折剪连续纹样的步骤方法
1）折：将纸条多次对折。
2)画：画图形轮廓，左右两边与纸边相连接。
3）剪：边缘光滑，注意不要剪断图形与左右纸边连接的地方。
4）打开成形。
3.学生尝试折剪连续的爱心纹样
4.解决纹样连续性的难点
1)说说遇到的困难或出现的问题
2)交流解决方法：教师出示错误的图例
问：怎样才能使图形连续不断开？
注意：图形的外轮廓需与折缝相连，连接部分要宽一些。
5.学生继续折剪连续的爱心纹样
【设计意图】在初步尝试、发现问题、解决问题中学习折剪连续纹样的基本方法，完成学习重点。
三、讨论与设计
创设情境——小小设计师
1.帮小迷糊设计师找找图形设计中的问题，巩固难点。
2.说说想设计的新颖图形及连接的地方在图形的哪个部分。（出示范例若干）
3.学生设计制作连续的纹样装饰围巾。
作业要求：
1）折剪一个连续的纹样。
2）纹样美观、新颖、有创意。
教师巡视，发现学生的学习困难，及时提示并指导。
【设计意图】通过讨论与尝试，进一步设计制作连续的纹样，解决纹样设计的连续性这一难点。
四、展示与评价
1.学生互评作品
2.教师总评：
1)作品连续成形不断裂
2)图案设计有创意
【设计意图】通过用装点服饰美化生活的方式展示学生设计的作品，学以致用。
五、拓展与运用
欣赏蜡染、刺绣、绘画、拓印、编织、雕刻等方法制作连续纹样的效果，说说除了折剪还有什么方法可以来制作连续的纹样。
【设计意图】通过欣赏作品，拓宽视野，激发学生创造性的运用多种方法制作连续纹样的兴趣。