第三册 第七单元 感受民间艺术.doc

第三册第七单元感受民间艺术
课题名称：连续的图形
教学类别：纸工
课时建议：约1—2课时

教学目标：
知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。
过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。
情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续纹样美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法

教学难点：图形设计的连续性

教学准备：
学具：彩纸、剪刀、固体胶、课件等
教具：同龄人作品、欣赏作品、剪刀、固体胶、课件等

作业要求：
基础层面：在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续图形。
拓展层面：用折剪或绘画的方法表现出新颖、创意的连续图形。

教学过程：
欣赏与交流
1、欣赏一组饰有连续图形的生活用品图片。讨论这些装饰图案的特点。
2、揭示课题
3、出示具有连续纹样的图片，进一步交流连续图形的装饰效果，感受其整齐、有序、富有韵律的美。
4、小结连续图形的特点

二、讨论与发现
1、欣赏连续图形剪纸作品，交流图形连续的方法。
2、讨论连续图形折、剪的方法。
3、交流制作步骤
4、学生尝试制作，发现问题（连接点太小，易断裂；没有连接处；单线图形无法剪制等）。
5、学生思考交流解决方法。
6、欣赏图例，教师总结要点：折缝两边不能全部剪断，图案需与纸条两边相连。

三、示范与练习
1、教师示范
①将纸条多次对折
②绘制一个基本图案。注意：图案需与纸条两边相连。
③剪出图形，流畅光滑
④打开成形
2、欣赏民间传统图形纹样，提示：可以作为参考，在此基础上进行简化。
3、提出作业要求：
①折剪一个连续的图形。
②图形美观、新颖、有创意。
4、欣赏学生作品
5、学生练习。教师巡视，发现学生的学习困难，及时提示并指导。

四、展示与评价
1、小组交流同伴作品，推荐优秀作品在实物投影仪上展示。
2、学生互评作品。
评价内容：
作品连续成形，不断裂。
图案设计有创意
制作细致，剪得光滑、流畅。
3、教师总评。

五、拓展
连续的剪纸图形可以用来装饰哪些物品？