闽教版第四册Unit 6 Weather Part A.doc

闽教版第四册Unit6WeatherPartA
教学设计
执教者：王芳
指导教师：林庄
教学目标
语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子Howistheweatherin...?
It’s....
Whatdoyouwear?
Iwear....
3.欣赏歌曲:Rain，Rain，GoAway.
4.功能：询问不同地区的天气情况。
语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
情感目标
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。了解西方国家人们的交往习惯。
教学重难点：
会说并运用Howistheweatherin...?It’s....Whatdoyouwear?Iwear....来描述天气，以及和天气相匹配的着装。
教具准备
单词卡片，天气图标，课件
教学步骤
Step1Warmingupandreview
1.Greetings.
2.Singasong：Rain，Rain，GoAway.
3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
T:What’sthesongabout?
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/
【设计意图】通过已学过的单词引入新单词及教学，让学生自己拼读，加深单词音和形的记忆。
4.揭示课题：Unit6WeatherPartA
5.揭示评价法。
T：DoyouwanttodecidetheweatherinFuzhou?Todaywehaveacompetitionbetweenboysandgirls?
6.复习与服装有关的单词T-shirt,shirt,skirt,jacket,sweater,hat等。
【设计意图】本课要讨论不同天气的不同着装，先复习好服装的单词，为后续的教学做铺垫。
Step3Presentation
(一)单词和句型教学
1.Teach:coat
由关于服装的单词的复习，引出coat的教学
2.初步感知课文
T：Sally’sfatherwearsacoat.WhereisSally’sfather?WhereisSally?
Task1
1.再次听课文回答问题：
HowistheweatherinBeijing？
HowistheweatherinFuzhou？
2.Teach：HowistheweatherinBeijing？
It’ssnowing.It’sverycold.
(1)Teach：snowIt’ssnowing.
分音节教学snow
snowing是表示正在下雪
(2)Teach:coldIt’sverycold.
学习单词时让孩子边说便做出很冷的动作，帮助记忆的理解。
【设计意图】通过表演，让孩子们理解句意。让孩子更直观地了解在游戏中学习、让英语生活化,同时也更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。
(3)Teach：Howistheweather？
【设计意图】在教学答句时，教师不断的用Howistheweather？来问学生。先有足够的输入，再教学句子，可以让学生更好的输出。
(4)复习巩固句型
HowistheweatherinBeijing？
It’ssnowing.It’sverycold.
3.Teach：HowistheweatherinFuzhou？
It’sraining,butit’sverywarm.
Teach:rainIt’sraining.
Teach:warmButit’sverywarm.
复习巩固句型
HowistheweatherinFuzhou？
It’sraining,butit’sverywarm.
4.巩固练习
（1）密室寻宝
【设计意图】通过探照灯闪过的方式，让孩子认读句子。为后续的活动进行铺垫。
（2）同桌间根据图片对话，展示。
Task2
自读课回答问题
WhatdoesSally’sfatherwear?
WhatdoesSallywear?
Teach:Whatdoyouwear?
Iwear….
巩固活动：穿衣达人
T:Weweardifferentclothesindifferentweather.Accordingtotheweather,let’chooseourclothes.
【设计意图】让孩子们在情境中运用句子，并不是简单的重复替换。
复习巩固所有新句。
Task3
Listenandimitate.
Step3Extension
1.绘本阅读并填空：Howisthewea