《Lesson11》教学设计.doc

《Lesson11》教学设计
龙沙区大民中心学校张玲杰
一．教学内容分析：
本课教案是PEP小学英语五年级下册第二单元CanIhelpyou?（Lesson11）的教学设计。因为精通版《PEP小学英语》这本书体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。
二．学情分析:
本年级学生经过四年级和五年级上学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
三．学习策略:
（一）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐，让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（二）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
四．教学目标
1.为学生创设购物的情境,让学生在购物活动中能够正确地听、说、认读并简单运用:Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Sure.Hereyouare.
2.在购物活动中能够正确地听、说、读、写并熟练运用:Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.初步了解并正确掌握单复数的用法。
3.能够围绕购物话题进行简单的对话交流,并能结合生活实际进行真实表达与交流。
五．教学重点:
1.学习词汇apairofshortpants的正确读音和用法。2.能够正确运用Howmucharethey?They’re…yuan.等进行有关购物的交际活动。
六．教学难点:
1.正确掌握长句Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?朗读的语音语调。
2.准确使用Howmucharethey?They’re…yuan.询问价格,并使用本课重点句型进行购物的交际活动
七．教学过程:
Step1:Warming-upandRevision（热身复习）
1）Greeting.
2）SinganEnglishsong.
Watchandanswer:Whatcanyouseeinthesong?
(多媒体课件呈现歌中出现的物品)
T:Peter’sbirthdayiscoming.HeistakingabustotheClothesShop.Whatishegoingtobuy?Let’scometothetexttogether.Look,whoishe?Whereishe?
S:He’sPeter.
S:He’sintheshop.
Q:let’ssee.WhatdoesPeterwant?Pleasewatchcarefully.
S:Peterwantsapairofshortpants.
【设计意图】让学生带着问题看对话,理解对话内容,从而培养他们快速捕捉信息的能力。
3).Chant.
T:Yes.Here’sachant,ifyoucansingthechantyoucanget5points.Let’slistenandsing.
singthechant:(Drill“apairofshortpants”)
Achant:Shortpantsshortpants,
Apairofshortpants,
Iwantapairofshortpants.
Iwantapairofshortpants.
【设计意图】创设情境,给学生提供语言实践的机会,通过歌谣练习,让学生感悟运用所学语言知识,提高学生学习英语的趣味性。
Step2:Tolearnanewlesson.
Cometothetext:Listentothetapethenanswerthesomequestions.T:OK.Good.
Let’sreadthedialoguefirstandthenanswerthequestions.
Q:Howmucharetheshortpants?
Q:IsthefirstpairOK?Why?
【设计意图】教师引导学生与课本对话,运用任务型教学法,让学生带着问题,一边跟读一边解决问题,既提高学生的专注能力,又很好的利用和解读了教材。向学生渗透了听力和阅读策略,为今后学生听力和阅读能力的形成奠定了基础。
Listentothetapeandrepeat.readafterit3times.
（设计意图：三年