第2课时分苹果.ppt
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第2课时分苹果.ppt
分苹果分苹果平均每个盘子里放几个苹果?三四十二12个苹果,每个盘子放2个,需要几个盘子?二六十二2×6=12每盘放4个,可以放3盘。(1)如果每2个装1袋,可以装袋。(2)如果每3个装1袋,可以装袋,还剩个。(3)如果每4个装1袋,可以装袋,还剩个。(4)如果有2个装子,每袋装个。(3)如果每4个装1袋,可以装2袋,还剩2个。1、每个篮子装2个松果,需要个篮子。1、每个篮子装2个松果,需要个篮子。2、有6个篮子,平均每个篮子装个。2、有6个篮子,平均每个篮子装个。3、每个篮子装6个松果,需要3个篮子。需要
第一课时分苹果.docx
主备人李三元讨论时间元月份审定时间2月份总课题单元1除法分题分苹果总时1分时7-1教学目标1、学会结合实际情景提出有用的除法问题。2、能读懂情景图中数学信息,学会用列表、画图、竖式等方法解决问题。3、体会、解释除法在实际生活中的意义。教学重点能读懂情景图中的数学信息,学会用列表、画图、竖式等方法解决问题。教学难点体会、解释除法在实际生活中的意义。教学程序设计修订建议反思一、课题发现出示情景图:二、课题解决1、1)怎么列横式:2)你可以用哪些方法计算?交流分享:2、认识把握竖式特征、写法点拨:33……商:“
除法 第一课时分苹果.docx
第一单元除法“分苹果”第一课时教学内容:课本~“分苹果”教学目的:1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。教学重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。教学难点:通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备:学生准备小圆片。教学时间
第二课时分苹果教学设计.doc
第二课时分苹果教学设计教学内容:第34—35页,体会等分的含义教学目标:1、让学生进一步体会等分的含义。2、通过小组合作学习的方式,懂得谦让,互相合作。3、培养学生思考问题的能力。教学重点:让学生进一步体会等分的含义。教学难点:看懂图意,明确要求。教学准备:教学用图、投影片、圆片教学过程:一、创设情境激发兴趣师:同学们,今天老师带来了12个苹果,准备奖励给平时最爱动脑筋,最爱发言的同学。通过你们的观察,苹果可以奖励给谁?(同学提名4个)师:如果奖励给这4个同学,平均每个同学分几个?请你用圆片代替苹果分一分
第二课时分苹果教学设计.doc
第二课时分苹果教学设计教学内容:第34—35页,体会等分的含义教学目标:1、让学生进一步体会等分的含义。2、通过小组合作学习的方式,懂得谦让,互相合作。3、培养学生思考问题的能力。教学重点:让学生进一步体会等分的含义。教学难点:看懂图意,明确要求。教学准备:教学用图、投影片、圆片教学过程:一、创设情境激发兴趣师:同学们,今天老师带来了12个苹果,准备奖励给平时最爱动脑筋,最爱发言的同学。通过你们的观察,苹果可以奖励给谁?(同学提名4个)师:如果奖励给这4个同学,平均每个同学分几个?请你用圆片代替苹果分一分