第二课时分苹果教学设计.doc

第二课时分苹果教学设计
教学内容：第34—35页，体会等分的含义
教学目标：1、让学生进一步体会等分的含义。
2、通过小组合作学习的方式，懂得谦让，互相合作。
3、培养学生思考问题的能力。
教学重点：让学生进一步体会等分的含义。
教学难点：看懂图意，明确要求。
教学准备：教学用图、投影片、圆片
教学过程：一、创设情境激发兴趣
师：同学们，今天老师带来了12个苹果，准备奖励给平时最爱动脑筋，最爱发言的同学。通过你们的观察，苹果可以奖励给谁？
（同学提名4个）
师：如果奖励给这4个同学，平均每个同学分几个？请你用圆片代替苹果分一分。
（平均每个同学分3个）
师：如果每个同学奖励2个，可以奖励给几个同学？请你再用圆片分一分。
（可以奖励给6个同学）
师：这也叫平均分。
二、展开探索深化新知
师：还可以怎样平均分？（请小组讨论，并用圆片分一分）
（小组汇报结果，请同学判断是不是平均分。）
三、分层练习巩固提高
1、

如果每2个装1袋，可以装□袋。
如果每3个装1袋，可以装□袋，还剩□个。
请你用圆片摆一摆，把结果填在方格里。（投影订正）
2、
（1）、每个篮子装2个松果，需要□个篮子。
（2）、有6个篮子，平均每个篮子装□个松果。
用圆片摆一摆，把结果填在方格里。（投影订正）
3、需要□只小兔才能运走。
仔细看图，用笔圈一圈，在填空。（投影订正）
4、师：幼儿园小朋友在做早操，谁说一说他们是怎样排的队，每排几人，有几排，一共多少人？（每排8人，有3排，一共24人。）
师：还可以怎样排？请你们给他们重新排一排队。看那一组的方法最多（小组讨论，可以用圆片摆一摆，1人摆，1人记录2人汇报。）
（小组汇报，同学判断，评出优胜组）

板书设计：
分苹果

4个同学，平均每个同学分3个
每个同学奖励2个，可以奖励给6个同学

每排6人可以排4排
每排4人可以排6排
每排2人可以排12排
每排12人可以排2排