新课程理念下如何培养学生的英语语感.doc

论文
类别初中英语

题目：新课程理念下如何培养学生的英语语感

作者：刘艳雅

单位：攸县高枧中学

电话：[phone]

邮编：412309

新课程理念下如何培养学生的英语语感

摘要：语感是指主体对语言的一种敏锐的感觉力,以及对语言意义和语言形式进行再创造再加工的心理行为能力,也就是对语言知识的融会贯通、活学活用能力同长。英语的教学在加强知识的教学时，同时要重视英语语感的培养,重视了英语语感的培养,那么英语教学的效率也会得到提升。
关键词：英语语感

语感，简单地说就是语言感受力。具体而言，是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接、迅速地感知和把握。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语义感、语法感受、语韵感和语势感等的感悟。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。英语新课程倡导学法和教法的改变，学习过程中强调发展综合语言运用能力。英语语感的培养对发展综合语言运用能力起着重要作用。虽然英语语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到英语语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?
在语境中体验语感
HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/324020.htm"\t"_blank"语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/664430.htm"\t"_blank"话语前提等与语词使用有关的都是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/324020.htm"\t"_blank"语境因素。初中生已有较好的认知能力和理解能力，教师要利用上下文情景和语言背景并结合中西方语言及文化差异，努力创设实际情境，让学生无拘无束地进行口语交际；通过引导学生参加朗读、演讲，或指导学生对课文内容进行复述，转述等，在具体的语境中体验，形成英语语感。又如有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能提高学生的英语理解能力，也能有效使学生体验语感。
二、在读中感悟语感
加强对学生阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。读是学习英语的一扇窗口，也是感受英语语言、训练语感的基本方式。所以，英语教学要“以读为本”，引导学生充分利用时间和空间多读书，通过朗读、默读、整体读、部分读、分角色读等多种形式，使学生从中得到感悟，训练语感。在朗读中，一要注意引导学生感悟语句的连贯性，逐步做到发音准确流畅，语调起伏有序；二要引导学生感悟课文内容梗概，找出课文的主题句、中心段，从整体上感悟课文的主要内容；三要引导学生在听音中模仿读音，这也是对学生语感培养的有效训练。它能激起学生读的兴趣，让他们在听中获得语感的熏陶，把握重音、停顿、语调、节奏、语气等语感的技法，促进对语言的感受力。另外，利用现代教育手段，加强语感技能的示范，也能收到较好的效果。
三、在联想中诱发语感
教材中的许多英语文章不仅具有字面意义或语表意义，而且还有言外之音或语外之意。作者若能传达出、学生若能捕捉到那种言语之外的含义，他们的语感才是最敏锐、最深切的。精鹜八极、心游万仞的想像与联想，对于这种最敏锐、最深切的语感的形成与发展具有不可替代的重要意义。想像是以记忆中的表象为基础，对于不在眼前的事物想出它的具体形象，联想是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。在进行语言表达时，常常要运用由联想或想像会使语言鲜明生动，诱发美妙的语感。
四、在训练中强化语感
学以致用，在语言学习中必须加强语言训练，使学生通过科学规范的练习将英语语言知识、规律内化以形成语言直觉，形成较强的语感。训，指教师的训导与启迪；练，指学生的练习与操练。训练是学生在教师正确指导下的科学练习，学