正负数（第1课时）.doc

产径小学四年级数学科教案（试行）

课题（单元）第七单元正负数
课型新授
教学目标1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点负数的意义
课时安排2课时
第（1）课时教学目标1在熟悉的生活情景中，体会负数的意义。
2会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点了解正负数表示方法,能正确读写。

教学难点了解0既不是正数,也不是负数。教学准备课件及挂图。主备人练远航成员练远航黄幸英教学过程教师行为时间学生行为时间意图一收集数据
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等。

二认识负数在生活中的作用。
1引导学生回忆复习温度的知识,从中抽象出负数的概念。
2出示课本89页挂图
组织学生交流信息。进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

三探素正负数的读和写。
1组织学生读温度记录表。
2有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。
（适当提示正数的“＋”可以省略）
3强调0既不是正数,也不是负数。
四巩固与练习。
练一练
第一题
通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。
五总结
在这节课里,你什么收获？

3

5

2

1

一
课前调查记录相关的数据。

1对气温中的一组数据的比较，讨论。

2说说这些数据的意义。
(理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度表示方法。
收入用正数表示的话，负数表示什么，自己得出结论。)

三
1小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数：
＋5、—5、＋500、—100等

2同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。

四

小组独立完成,全班交流。

五
自由发言,谈收获。

10

9

8

2

一
了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣。

二
进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

三
通过小组合作,能正确读写负数。

四
巩固新知。

五
归纳总结

作业布置板书设计
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正负数
5、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋5、＋6、＋12、＋100。
-2、-3、-15、-123都是负数。
5或＋5读做正5，-2读作负2
0既不是正数也不是负数。教后反思