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动画视界

认识动画及动画教育

■张慧临

近年来，动画作为一项经济前途看好的产业受到了社会的广泛关注，而对动画从业人员的
大量需求使得动画教育也同时受到关注。两三年中在我国出现了九十几家动画学院和动画专业。
我有幸担任了北京广播学院动画学院的专业理论基础课程——中外动画史的教学。两年来，我
在学习中教学、在探索中教学。在资料收集和备课的过程中，我阅读了大量有关世界动画历史
的文章和书籍、读解大量优秀作品，在对动画有了更加深刻认识的同时也对一些国家的动画教
育有所了解，对比我国目前的动画教育——尚属全新的教学体系，形成了一些自己的看法。
在谈动画教育之前，笔者先谈一谈对动画的认识。

动画是独立而独特的艺术语言今天，动画已不再是简单化、幼稚化的“小儿科”艺术，
也不仅仅是电影加美术的二级艺术，而与电影、美术甚至文
动画是独立的艺术语言学、戏剧、诗歌、音乐等成熟的艺术一样，是一种语言，一
动画到底是什么？迄今为止没有一个确切的定义。甚至种独立的艺术语言，一种适于全人类的、可以挥洒自如地表
对于它的称呼也是多种多样的，除动画外，还有美术片、卡现生活、表达观点、倾诉情感的语言。当从事动画创作、教
通片、漫画片等。现在，我们普遍接受用“动画”这一称谓学的工作者，充分认可并自豪于这样的观念时，动画艺术便
来命名这门艺术，然而其合理性也是值得怀疑的。因为，在会如100年前的电影一样，成为一门人类寄于无限希望的艺
我国，“动画片”曾用于指代这门艺术创作中的一种形式——术。
以绘画的方式创作的作品。今天，“动画片”的称谓仍有着广
泛的影响。也就是说，当我们使用“动画”来命名一门艺术动画是独特的艺术语言
时，容易与“动画片”产生整体概念与个体概念的混淆。一部动画作品的创作过程通常由前期创作、中期制作、
其实，今天“动画”这一称谓，对应的是英文Animation后期合成三大块构成。这里，我们以可操作性强、便于进行
一词。Animation的意思是，使用逐格拍摄连续放映的方法，产业化大生产的商业动画制作为例，作简单的分析，其流程
使原本没有生命的事物产生看起来像有生命一样运动的艺术。如下：
根据对Animation的解释，有关这门艺术，我们至少得到以下前期创作（剧作——形像设计——分镜头台本——录音
两点重要认识：(1)该艺术的技术基础是，逐格拍摄连续放（对话、音乐、音响）——背景设计、原画设计）——中期制
映；(2)该艺术的表现手段是，使原本没有生命的事物看起来作（加动画——描线——上色——摄影）——后期合成
像有生命一样运动。可以说，这两点就是动画（Animation）由此，我们可以得出如下结论：
艺术的本质，只要具备这两点特质的艺术作品就是动画。也动画是高度综合的艺术
就是这两点特质使得动画与其他艺术区别开来，比如美术、从以上的分析中，我们清楚地看到，动画是一门高度综
电影，而使它成为一门综合了美术、电影、文学、音乐等，而合的、时间性的视听艺术。它综合了文学、美术、电影、音
又独立于它们的、独特的艺术门类。乐等艺术门类，并将这些门类的艺术有机地整合，成为独立
百年来，经过无数动画艺术家的努力探索，创作出众多的、动画的语言。
优秀甚至堪称伟大的动画作品。这些作品通过“人造生命”的“一剧之本”的剧本（文学）是动画创作的基础和线索；
演绎，最大限度地超脱了对现实物质世界的依赖，进而最大美术创造的形象和形象的表演过程是动画的内容实现和视觉
程度地接近了人类的精神世界，或者说，最大程度地接近了风格基础；电影技术所提供的“逐格拍摄，连续放映”是动
世界的理念和本质。画作品的载体；音乐（还包括音响）为动画的叙事和风格表

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现提供了声音元素。
一点或可以解释为，动画艺术对创作者（编导）的要求更高。
我们在谈到动画的综合性时，还有另一层意义，即动画
正如一位资深动画创作者和有着多年动画教学经验的教师所
综合地吸收了文学、美术、电影、音乐以及戏剧、民间艺术
说：“在从事动画创作之前，你必须首先是一位优秀的画家、
等人类所创造的一切艺术表现形式的优秀成分，为己所用，漫画家或者是雕塑家，并且同时对电影艺术有着非常深入的
而成为表现性极强的艺术语言。并且毫不夸张地说，动画的
了解”，当然你一定要掌握动画艺术独特的技术原理，总而言
表现领域几乎是无限广阔的，它基本可以表现电影、美术所
之，你应该是一位有着较高的艺术修养的艺术家，才能驾驭
能表现的一切题材，并且毫无疑问，在某些方面它处于更加
这一高度综合性的艺术。而这样的要求，对于今天正在日益
优越的地位。沦为职业知识培训的艺术类本科教育来说，无疑是一项巨大
动画是艺术与技术的结合的挑战：如何能在4年的时间里，将一个应试教育培养出来
同样地，从上文的分析中，我们还认识到动画是一门艺的、满脑子模式化