幼儿教案-幼儿园大班音乐教学教案参考模板三篇合集.docx

幼儿园大班音乐教学教案三篇合集【第一篇】活动目标：1.欣赏音乐能合拍地做老鼠走、左右张望的动作较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及教师动作的提示跟随音乐合拍准确地做动作。3.体验音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程：一、欣赏音乐激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱熟悉音乐1.我们再来听一听看一看吧!2.教师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候悄悄地溜出去玩你们看!三、欣赏音乐A段尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1.教师边演示图谱边讲述：小老鼠东跑跑西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段进行游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了原来它来到了草地上。2.教师出示图谱边放音乐边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束1.小老鼠真调皮我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完整播放音乐幼儿跟随老师一起游戏。活动反思：首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐主要分A、B两段A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖曲风活泼有趣在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象让幼儿感受韵律节奏明快的特点充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作不仅充满了好奇而且让幼儿感到非常有趣整个活动过程幼儿始终乐在其中活动效果非常好。不足之处因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐从而帮助幼儿对音乐的理解。【第二篇】活动目标：1、引发幼儿对于回音现象的兴趣初步了解回音的原理。2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法体验歌曲中的强与弱。3、尝试表现回声。4、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。活动准备：1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。活动过程：一、律动“郊游”导入——在音乐声中师生共同表演律动——导入录像。二、出示课件(揭示回音的原理)观看第一段视频教师提问：——发生了一件什么事?——到底是谁在骂淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语)——为什么会有这样的声音?它是什么?(回声)——回音和原来的声音有什么不一样?(声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复)观看第二段视频教师提问：——为什么会有回音呢?(小朋友根据自己的经验自由回答)——教师小结：大山中喊话声音向远方传去在传播的过程中遇到大山就返回来了这就是我们听到的回音。——我们生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停车场、楼梯口、空房子等)——请小朋友做一个回音的游戏。三、游戏——教师做喊话者请幼儿扮回音。四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》第一次欣赏——小朋友听到歌里唱的什么了?——音乐里有回音么?你是怎么听出来的?他是怎样唱的?——哪一句是表现原来的声音?哪一句是表现回音的?第二次欣赏——出现回声的地方老师注意提醒注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。第三次欣赏——将幼儿分两组面对面的站好跟音乐表演在唱到回声时一组是唱原来的声音、一组唱回音。五、谈话结束活动反思：回音较为抽象孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段如何理解这些抽象的文字让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答很多幼儿在生活中注重观察他们都能想到生活中很多地方有回音。为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”我觉得这个环节的设计比较好但在这个环节的处理时我只注重了让孩子去模仿模仿时注意一个声音高一个声音低却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题让幼儿把每一个环节都学透掌握牢固。【第三篇】活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲感知朝鲜族歌曲的节奏特点。2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富