高中地理 2.1 人地关系思想的演变检测练习 鲁教版教材必修3-鲁教版教材高二必修3地理测试卷.doc
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高中地理 2.1 人地关系思想的演变检测练习 鲁教版教材必修3-鲁教版教材高二必修3地理测试卷.doc
人地关系思想的演变单项选择题图1是东汉时期“狩猎生产图”,上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答1-2题。图11.“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是()A.采集与渔猎B.耕作与灌溉C.采矿与冶炼D.建坝与筑路2.下列关于这一时期人地关系的正确叙述是()A.征服自然,试图成为自然的主宰B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖C.改造自然,开发利用土地、水等资源D.寻求人地协调图2为“世界某些地区环境问题分布图”,读图完成3-
高中地理 人地关系思想的演变-练习 鲁教版教材必修3.doc
地理课时练习系列人地关系思想的演变一、单项选择题(每题2分,共30分)1.地理环境是()A.生产力发展的决定性因素B.人类生存和发展的物质基础C.国家或地区贫富必要条件D.受科学技术制约和控制的2.人类对环境的认识是一个漫长的过程,主要是围绕着()A.人类文明的发展B.生产力的发展C.工业的进步,科技的进步D.知识的积累3.人类活动对地理环境的影响()A.人类对地理环境中资源的利用是消耗和破坏B.科技发展是无止境的,环境、资源的人口容量也是无限的C.科技进步使人类对地理环境影响深度加大,范围扩大D.人类影
高中地理 2.1 人地关系思想的演变课时训练(含解析)鲁教版教材必修3-鲁教版教材高二必修3地理测试.doc
第一节人地关系思想的演变一、非标准下图是东汉时期的“狩猎生产图”,图中上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成第1~2题。1.“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是()。A.采集与渔猎B.狩猎与耕作C.采矿与冶炼D.建坝与筑路2.关于这一时期人地关系的正确叙述是()。A.征服自然,试图成为自然的主宰B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖C.改造自然,开发利用土地、水等资源D.寻求人地协调解析:图中反映出人类在进行狩猎和耕作,在
高中地理 2.1《人地关系思想的演变》学案 鲁教版必修3.doc
2.1《人地关系思想的演变》学案[学习目标与要求]知识目标:了解三种人地关系的产生背景、核心思想、影响。能力目标:能够利用三种人地关系的思想分析说明有关问题说明走可持续发展之路的必然。过程与方法目标:学会通过观察图像、合作交流、运用表格法等过程与方法比较归纳三种人地关系的主要观点分析演变的原因。情感态度与价值观目标:谋求人地关系的统一推动人类社会与地理环境相互协调。[新知探究]自主学习产生背景核心思想评价地理环境决定论局限性:人类中心论影响(结果):人地伙伴论意义:合作探究1、思考:地理环境包括自
高中地理:2.1《人地关系思想的演变》素材(鲁教版必修3).doc
第一节人地关系思想的演变教材知识拓展对“地理环境决定论”的认识确认自然条件(即地理环境)是人类社会发展的决定性因素的一种思潮简称“决定论”以自然过程的作用来解释社会和经济发展的进程从而归结于地理环境决定政治体制。正确地阐明地理环境对人类社会发展的作用有助于发展地理学理论研究和指导实践应用。毫无疑问主宰人类社会历史演变的是其固有的内在规律;地理环境是社会发展的客观物质条件而不能上升为主导的或决定性的因素。马克思在《资本论》中说过封建社会之解体与资本主义的产生是一个合乎逻辑的过程“并非自然的恩赐"