小组任务的评价量规.doc

评价主题：小组任务的评价量规评价类型评价量规说明：小学生使用符合他们语言特征的评价量规可以评价在完成小组任务时自己做得怎样，是否达到了高质量的标准。它可以被修订用于同伴提供反馈或教师监控学生的进展状况，评价最后的作品。
评价指标：理解任务，完成任务，交流发现，小组进展状况和问题解决。使用指南：使用这个评价量规评价你完成小组任务的表现。适用年级5类别：过程子类别：合作/工作关键词：问题解决，过程，合作学习，小组

4321理解任务我/我们表现出对内容、过程和任务要求的很透彻的理解力。我/我们对内容和任务有足够的理解力，尽管有些支持性观点或细节可能被忽视或误解。我/我们在理解内容和任务方面有一定差距。我们对内容有最低限度的理解。完成任务我/我们实现了任务的全部目标，包括做出有思想性的和深刻见解的诠释和推测。我/我们完成了任务。我/我们完成了大部分被分配的任务。我/我们试图完成任务，但是几乎或者说根本未能成功。交流发现我/我们有效地交流想法和发现，提出有趣的和前瞻性问题，远远超出被期望的。我/我们有效地交流发现。我/我们交流了想法和发现。我/我们未能完成调查，或者说不能很好地交流想法。小组进展状况我们建设性地利用所有的时间。每个人都对小组进程和作品做出贡献。我们大多数时间都工作得很好。我们经常彼此倾听，并互相利用观点。我们有时在一起工作。不是每个人都为小组任务付出努力。我们没有凝聚在一起，或者组成小组在一起工作。不是每个人都为小组做出贡献。问题解决问题没有阻止我们。

我们具有前瞻性，共同解决问题。碰到问题时我们一起解决它。我们作为一个小组工作本来应该更富有成果。有些成员工作做得多，或者小组中没人做得好。