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读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力影响的实证研究
读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力影响的实证研究
摘要：
写作能力是非英语专业学生在英语学习中的核心能力之一。本研究旨在通过实证研究探讨读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力的影响。研究采用了实验研究方法，以两组非英语专业学生为研究对象，进行了为期一个学期的教学实验。研究结果表明，读写结合教学模式能够显著提高非英语专业学生的写作能力，同时也对其学习动机和写作态度产生了积极影响。这一研究结果对于非英语专业学生的英语写作教学具有重要的意义。
关键词：读写结合教学；非英语专业学生；写作能力；实证研究
引言：
写作是语言学习的重要组成部分，对于非英语专业学生来说，英语写作能力的提升对于他们未来的学术研究和职业发展都非常重要。然而，由于非英语专业学生在语言学习中的不同特点和需求，常规的英语写作教学方法效果有限。因此，探索适合非英语专业学生的有效教学模式，提高他们的写作能力具有重要的意义。
读写结合教学模式是一种综合性的教学方法，它通过阅读来激发学生的写作兴趣和灵感，并将阅读和写作紧密结合起来。该教学方法强调通过阅读文本来提升学生的写作技巧和表达能力，从而促进学生的写作能力发展。尽管读写结合教学模式在一些教学实践中已经得到了一定程度的应用，但对于其对非英语专业学生写作能力的具体影响仍然缺乏系统性的实证研究。
方法：
本研究采用了实验研究方法，以两组非英语专业学生为研究对象，进行了为期一个学期的教学实验。其中一组学生接受了传统的英语写作教学，而另一组学生接受了读写结合教学模式的教学。实验前和实验后，研究者通过问卷调查和写作测试来收集相关数据，并进行统计分析。
结果：
实验结果表明，接受读写结合教学的学生相比传统教学的学生在写作能力上有显著的提高。他们的写作表达能力、组织结构和语法准确性都得到了明显的提升。同时，读写结合教学也对学生的学习动机和写作态度产生了积极影响。通过与传统教学方法进行比较可以看出，读写结合教学能够提高非英语专业学生的写作能力效果更为明显。
讨论：
读写结合教学模式能够通过阅读来激发学生的写作兴趣和灵感，提高他们的写作能力。这种教学模式强调真实语境中的写作实践，有助于学生将所学的知识运用到实际写作中，从而提高写作能力。此外，通过与阅读相结合的教学方法，学生可以提高英语文献资料的理解能力和写作水平，有助于他们更好地在学术领域中进行写作。
结论：
本研究实证了读写结合教学模式对非英语专业学生写作能力的显著提高。非英语专业学生在英语写作中，通过阅读获取素材和灵感，并将其结合到写作中，能够更好地提高写作能力。因此，教师在英语写作教学中应该重视读写结合的教学方法，创造适合学生的真实语境，促进他们的英语写作能力发展。同时，也需要进一步进行研究，探索更多适用于非英语专业学生的英语写作教学方法。