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语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响
标题：语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响。
摘要：
发展性阅读障碍（DevelopmentalDyslexia）是一种常见的学习障碍，对儿童的阅读能力产生了显著的负面影响。本文旨在研究语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响。
关键词：发展性阅读障碍、阅读能力、语音意识、正字法意识、汉语
引言：
发展性阅读障碍是指在语言发展正常的儿童中，阅读能力相对较弱的一种学习障碍。已有研究表明，发展性阅读障碍与语音意识和正字法意识之间存在密切的关联。然而，大部分的研究都是在英语和其他西方语言环境中进行的，对于汉语这种不同语言特点的语言来说，目前的研究还相对不足。因此，本文将重点研究语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响。
方法：
本研究选择了一组汉语发展性阅读障碍儿童和一组发展正常的儿童作为参与者。通过使用语音意识测验和正字法意识测验对参与者进行测试，并采集阅读能力方面的数据。接着使用统计学方法对数据进行分析和解释。
结果：
研究结果显示，与发展正常的儿童相比，汉语发展性阅读障碍儿童在语音意识方面表现出较差的能力。同时，他们在正字法意识方面也存在一定的缺陷。这些结果表明，语音意识和正字法意识是汉语发展性阅读障碍儿童阅读能力存在差异的重要因素之一。
讨论：
本研究结果进一步补充了汉语发展性阅读障碍的认知机制，即语音意识和正字法意识的重要性。语音意识是汉语阅读的基础，对于学习汉字的发音和组合非常关键。正字法意识则指的是对汉字结构和形态的认知和理解能力。发展性阅读障碍儿童可能在这两个方面存在认知上的缺陷，从而导致阅读能力的下降。
结论：
本研究的研究结果表明，语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力具有重要影响。通过提高儿童的语音意识和正字法意识水平，可能有助于改善他们的阅读能力。未来的研究可以进一步探索具体的干预方法，以促进汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力提高。
参考文献：
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