语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响的开题报告.docx

语音意识和正字法意识对汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力的影响的开题报告
选题背景
随着汉语阅读教育的发展，发展性阅读障碍（DevelopmentalDyslexia，简称DD）在中国变得越来越普遍。在中国DD的阅读习惯特征中，往往表现出语音意识（PhonologicalAwareness）和正字法意识（OrthographicAwareness）的不足，这两个方面是阅读能力的重要基础。那么，语音意识和正字法意识对汉语DD儿童的阅读能力到底有怎么样的影响呢？本文将探究这个问题。
研究目的
本文旨在探究语音意识和正字法意识对汉语DD儿童的阅读能力的影响，以期能够为DD儿童的阅读教育提供一定的理论支持，从而促进汉语阅读教育的发展。
研究方法
本文将采用文献分析法和实证研究法进行研究。首先通过文献分析法，搜索并分析之前的研究文献，了解语音意识和正字法意识对DD儿童的阅读能力的研究状况，并结合之前的研究成果，探索研究问题的可能答案。然后，以DD儿童为研究对象，实施实证研究，通过实验记录、问卷调查等方式，探究语音意识和正字法意识对汉语DD儿童阅读能力的影响。
研究思路
首先，分析语音意识和正字法意识的概念、特征和作用。然后，通过对DD儿童的阅读特点和阅读能力的影响因素进行分析，探究语音意识和正字法意识对DD儿童阅读能力的影响，从而比较两者的重要性。最后，通过实证研究，验证之前的探究结果。
意义和价值
本研究对于促进汉语阅读教育的发展，提升DD儿童的阅读能力有重要的现实意义。通过研究语音意识和正字法意识的影响，更好地理解DD儿童的阅读特点及其成因，能够找到针对性的教育方法，从而提升DD儿童的阅读能力。此外，对于深入研究语音意识和正字法意识的作用及意义，也有积极的理论意义。