核心素养视域下的小学数学教学方法探究.docx

核心素养视域下的小学数学教学方法探究
标题：核心素养视域下的小学数学教学方法探究
引言：
核心素养是指在学科学习过程中，通过跨学科的综合能力培养，培养学生的思维、情感、技能、道德等多维度发展的素养。数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、创造力以及逻辑思维能力的培养具有重要作用。因此，在小学阶段，如何培养学生核心素养的同时，促进他们对数学的理解和应用，成为了教师们追求的目标。
一、核心素养在小学数学教学中的意义
核心素养在小学数学教学中有着重要的意义。首先，数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，培养学生的核心素养有助于他们发展良好的逻辑思维和创造力。其次，核心素养注重培养学生的实践能力和合作能力，这对于数学问题的解决以及数学应用能力的培养具有积极的影响。此外，核心素养还强调学生态度的培养，培养学生对数学学习的兴趣和积极的态度，有助于他们更好地理解数学知识。
二、在小学数学教学中培养核心素养的方法
1.培养创新意识：数学教学中，教师可以提供一些开放性的问题或者让学生来提出问题，激发学生的创新思维和解决问题的能力。同时，教师还可以鼓励学生进行数学建模、竞赛等活动，培养他们的创新意识。
2.强调实践应用：数学是一门实践性较强的学科，教师可以通过实际生活和实践活动引入数学内容，让学生将数学知识应用到实际问题中。例如，通过游戏、实验等方式，让学生亲身体验数学知识在实践中的应用，培养学生的实践能力。
3.提供合作学习机会：数学教学中，教师可以设置小组合作学习的环节，让学生共同探讨、解决问题。通过合作学习，学生可以相互合作、交流，培养学生的合作能力和团队精神。
4.鼓励思维转换：数学教学中，教师可以设置一些富有挑战性的问题，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的思维转换能力。例如，教师可以引导学生尝试用不同的解决方法来解决同一问题，激发学生的思维灵活性。
5.培养学习兴趣和态度：数学教学中，教师可以通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以积极引导学生正确的学习态度，培养他们对数学学习的积极态度。
三、小学数学教学中的案例分享
以小学数学教学中的“有趣数学”活动为例，通过趣味性与实践性相结合，促进学生的核心素养的培养。在这个活动中，学生以小组形式进行数学游戏，通过合作学习和实践探究的方式，培养学生的实践能力和合作能力，同时还激发学生的学习兴趣。
活动的具体流程如下：首先，教师给出几个有关数学的有趣问题，学生进行小组讨论并解决问题。然后，每个小组根据自己的问题解决方案进行展示，鼓励学生展示自己的创造力和解决问题的方法。最后，教师对学生的解决方法进行梳理和总结，帮助学生更深入地理解数学知识。
通过这个活动，不仅能够提高学生的实践能力和合作能力，培养他们的创新意识，还能够培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。
结论：
在小学数学教学中，通过培养学生的核心素养，有助于他们全面发展和应对未来的挑战。核心素养视域下的小学数学教学方法既强调了学生的思维能力和实践能力的培养，又注重学生的合作能力和学习态度的培养。通过引入多样化的教学方法和教学资源，教师能够更好地培养学生的核心素养，促进他们对数学的理解和应用能力的提升。同时，教师还要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，鼓励他们思维的转换和多样性解决问题的方法。总之，通过核心素养视域下的小学数学教学，能够在培养学生核心素养的同时，提高学生的数学学习兴趣和积极的学习态度。