2024年广东省韶关南雄市青年就业见习基地招募见习人员63人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年广东省韶关南雄市青年就业见习基地招募见习人员63人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、以下选项中属于行政效率测定的传统方法是（）。
  A：通过不同单位在工作负载和结果方面的横向比较来确定各个单位的效率水平
  B：根据投入是否按照财务规定和确定的时间表进行来评价行政组织的工作
  C：分析投入要素与结果要素转换率
  D：评价行政管理的和公共服务活动效果
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
行政效率是指所获得的行政效果与所消耗的人力、财力、物力和时间之间的比率，即在单位时间和空间内开展行政活动，所获得改造客观世界和主观世界的效果与所付出的物质和精神代价的比率。行政效率测定的技术和方法有：传统方法、工作负载分析法、要素分析法、行政费用法、产出评估法等。其中，传统方法即效率评价的经验方法、科学管理学派的测定方法和资源投入进度检测法。
A项错误，通过不同单位在工作负载和结果方面的横向比较来确定各个单位的效率水平属于工作负载分析法。
B项正确，根据投入是否按照财务规定和确定的时间表进行来评价行政组织的工作属于传统方法中的资源投入进度检测法。
C项错误，分析投入要素与结果要素转换率属于要素分析法。
D项错误，评价行政管理的和公共服务活动效果属于产出评估法。
故本题选B。

2、公文的主体部分是（）。
  A：标题
  B：正文
  C：作者
  D：印章或签署
正确答案选项：B
解析：《党政机关公文处理工作条例》第三章第九条第九款规定：正文，公文的主体，用来表述公文的内容。
故本题选B。

3、某单位有数份密件需要立即销毁，则下列说法有误的是（）。
  A：销毁前必须严格登记
  B：销毁人甲可独自负责监销工作
  C：销毁密件过程中，禁止无关人员介入
  D：销毁后，监销人甲要在销毁密件登记表上签字
正确答案选项：B
解析：本题考查公文写作与处理。
A项正确、B项错误，《党政机关公文处理工作条例》第三十五条规定：“不具备归档和保存价值的公文，经批准后可以销毁。销毁涉密公文必须严格按照有关规定履行审批登记手续，确保不丢失、不漏销。个人不得私自销毁、留存涉密公文。”
C项正确，销毁密件时，应禁止无关人员介入，保证不丢失、不漏销、不泄密。
D项正确，销毁密件必须手续完备。销毁涉密文件资料应当履行清点、登记手续。
故本题选B。

4、管理幅度指一个组织结构中一个领导者直接领导的下属人员数目，管理层次指组织内部划分的管理层级数额。如果一个组织内管理幅度为10人，管理层次为2层，则该组织共有（）。
  A：111人
  B：100人
  C：99人
  D：88人
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
管理幅度为10人，说明高层管理者1名，中层管理者为10人，基层员工100人，共计111人。
故本题选A。

5、批复通常是由国家各级行政机关，向发出（）的下级机关行文。
  A：意见
  B：请示
  C：纪要
  D：报告
正确答案选项：B
解析：本题考查公文常识。《党政机关公文处理工作条例》第八条：“（十二）批复。适用于答复下级机关请示事项。”
A项：错误，《党政机关公文处理工作条例》第八条：“（七）意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。”
B项：正确，符合题干要求。
C项：错误，《党政机关公文处理工作条例》第八条：“纪要。适用于记载会议主要情况和议定事项。”
D项：错误，《党政机关公文处理工作条例》第八条：“（十）报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。”
故本题选B。

6、在向上级行文时，下列可选择的文种是（）。
  A：决议
  B：函
  C：议案
  D：公报
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第一项规定：“决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项。”属于下行文文种。
B项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四项规定：“函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”属于平行文文种。
C项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十三项规定：“议案。适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。”属于可选择文种。
D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第四项规定：“公报。适用于公布重要决定或者重大事项。”属于下行文种。
故本题选C。

7、述职报告的写作要求是()
  A：标题要清楚、内容要全面、语言要庄重、个性要鲜明、详略要得当
  B：标准要清楚、内容要客观、重点要突出、