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高校班级管理模式探讨
随着高校教育的普及，班级管理越来越成为一个不可忽视的问题。班级便是一个碎片化、个性化的养成学习环境，而优质管理则是良好班级能否有成才人才的一个基础条件。本文将探讨高校班级管理模式，分析其现状，提出有效的管理模式做法。
一、现状分析
高校班级管理的现状主要存在以下问题：
1.学生数量大、班级规模偏大：因为高校一般以院系为单位，而一个院系通常包括几十到上百个班级。班级人数多，人员复杂，教师的工作难度相应增加。
2.班级管理方式单一：传统班级管理方式主要是班级教师制定班规、纪律检查、日常管理等，信息化技术、现代化科技手段等并未得到优先的应用，管理方式保守。
3.管理手段单一：传统班级管理方式主要以大声唠叨为主，缺乏多样化的管理手段。没有切实有效地调动学生的积极性，往往导致学生的学习兴趣不高，容易产生紧张和疲劳。
4.班级组织架构不清晰：班级组织架构不够科学，班级内部的管理流程不畅，常常会出现不协调、相互纠缠的情形。
二、有效管理模式
针对以上问题，我们认为应该采取以下措施：
1.大班分小班：一个高校大班级应该根据学科特征和学生特点，分成1-3个小班级进行管理。
2.强化信息化管理：学校应该利用校园网、智能硬件等多种信息化手段将管理数字化、智能化，借助信息化管理平台，全面提升管理效果和学生参与度。
3.倡导互动管理：以互动、参与、共同成长为根本原则，开发并广泛推广社交媒体、直播、小程序等工具，引导学生互动交流，实现班级社交化。
4.建立一个科学合理的班级组织架构：倡导发扬班级制度，明确班主任职责，树立家长和班级关系密切、辅导员和其他教师关系友好的文化氛围。
总之，高校班级管理是必不可少的一项重要工作。对于教师而言，要在各项管理指标中加强班级管理，根据学生的真实情况加强班级关系，增进友谊，一步步建立良好的管理模式，为学生创造一个温馨、团结、互助的班级氛围。对于学生而言，养成勤奋好学、敬爱团结、尊重他人的良好品质是学会自我管理的基本功。
体制下走的人需要的是闭眼听指挥，用最少的行动吃最大的苦，为了金钱或奖赏而昂首阔步，对自己有着极强的嗟来之食的意识。培养出来的人，自主性和创造力不强，自我意识不够明晰，脑回路太死板，因此无法成为真正的领袖级人物。相对地，自助者则看起来更有生命力，他们总能在任何的情境中自寻出路，并肯定自己是有存在价值的。