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研究性学习与小学作文教育的融合策略探析——研究性学习在小学作文教学中的应用
随着教育改革的不断深化，研究性学习逐渐得到了广泛的关注和应用。它是一种以问题为导向，依赖于探究和发现的教学方法，适用于各个学科和年级的教学。同时，小学作文教育作为一种基础性教育，影响着学生的语言表达和思维能力的培养。如何将研究性学习与小学作文教育相结合，以达到更好的教育效果，成为当前教育工作者面临的挑战。本文将对此进行深入探讨。
一、研究性学习与小学作文教育的融合意义及优势
1.培养学生综合能力。研究性学习注重探究和发现，引导学生主动进入学习过程，培养学生的发现问题、解决问题的能力，在此过程中培养了学生思维的开展性和逻辑性，而作文是一门需要思考、想象和表达的综合性语文活动，将研究性学习与小学作文教育相结合，有助于培养学生的综合能力。
2.促进学生知识的应用。小学生的学习过程中通常是知识点的重复，而研究性学习强调探究和发现，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，能够加深学生对所学知识的印象，提高学生作文时所运用知识的水平。
3.激发学生学习兴趣。小学作文教育通常会让学生感到枯燥乏味，研究性学习则充满了趣味性和实践性，可以让学生更好地投入学习，对小学作文教育的参与度会有所提升。
二、研究性学习在小学作文教学中的应用
1.对于作文题目的设计，可以考虑结合研究性学习的思想，让学生在探究问题的过程中形成自己的见解，为作文开展提供素材和思路。例如，作为语文老师可以为学生提供某个专题材料进行研究，并指导学生针对该专题展开探究，有利于学生完善自己的思想、拓宽视野，以及丰富作文素材。
2.引导学生形成有效的调研方法。小学生刚刚掌握了基础的语言表达能力，难以完成深度的调研工作，但是我们不应该因此而放弃研究性学习在小学作文教育中的应用。在教学时，可以引导学生可以进行一些简单的信息搜集工作，如采访身边的人、在图书馆借阅相关书籍等，有助于调动学生的积极性，提高学生的调研技能。
3.关注学生找到问题的过程。在研究性学习中，学生通过分析问题和提出自己的解决方案来找到思路，可以通过“问题搜集”等方式来引导学生始终保持批判性思维，以方便更好地创作作文。例如，语文老师可以给学生提供一些问题，让学生根据问题来安排作文内容的结构。
4.关注学生的实际运用能力。小学生学习新知识时往往是把书本上的信息背下来，但实际上这些知识应该在实践中得到运用。因此，在小学作文教学中，教师需要强调与实际联系的观点，让学生把所学知识运用在实际的情景中，增加学生创意的激发和表达的顺畅性。
三、小结
研究性学习的方法能够促进学生的综合能力，提高学生对所学知识的应用水平和对作文的积极性。在小学作文教育中，结合研究性学习的方法，可以令学生更好地理解和应用作文知识，同时，也能更好地培养学生的合作和创造性思维能力。因为研究性学习是一项基于任务的学习模式，能够让学生保持学习的积极性，同时也有助于提高教师的教学效果，因此，结合研究性学习思路的小学作文教育应该在教学实践中方向发展。