研究性学习在小学数学中的教学策略.pdf

垫：科教研究研究性学习在小学数学中的教学策略刘芳江西省抚州市乐安县实验小学江西抚州摘要：在小学数学课堂中开展研究性学习对培养学生的创新意识和解决问题能力都有重要意义。本文从小学数学学科特点出发阐述了应遵循的原则和达到的目的提出了几种研究性学习的教学策略是为了让蓣子能够学到更多的知识。对于每位学生来说都是学习活动的意识者、行为者和实践者。关键词：小学数学研究性学习意义原则目的教学策略中图分类号：文献标识码：文章编号：—一—研究性学习是面向每个学生的每个方理论和实践联系起来进而培养创新意识。养了学生共同探讨、互相协作的精神。例如面全体学生都要参与、从事的研究性活动．参与性原则在体积教学中我在教学时把学生分成四个是教学改革的必经之路具有不可替代的时小学数学研究性学习不但学生要掌握课小组让他们都各有分工、互相合作、去收集代价值。小学数学研究性学习教学应主要从本知识还应充满创新。传统教学中学生是接有关材料我只是在旁边引导学生学生自选取有利干“研究”的教学内容、创设合理问受性学习是接受者；而今天学生是参与者己作出决策。学生们也在合作中学会了相互题情境等几方面人手适度引导渗透数学已经融人到研究之中教师成为引导者。帮助自然形成一种团队精神摆脱了一言思想方法；合理表述结论构建学生数学整堂学习。体知识框架。