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跨文化视野下的大学英语教学模式创新思考 随着全球化进程的不断推进,文化交流与融合日益增多,跨文化交际能力的重要性也日益凸显。大学英语作为一门重要的外语课程,对于培养学生的跨文化交际能力起着至关重要的作用。然而,传统的大学英语教学模式存在诸多问题,如传统的语法教学、考试导向、缺乏实践体验等,这些问题都妨碍了学生实际应用英语的能力,也影响到学生成为全球化时代复合型人才的发展。因此,对于大学英语教学模式的创新思考,将更好地满足学生的需求,在培养其跨文化交际能力方面发挥积极的作用。 一、跨文化教学理念下的大学英语教学模式 跨文化教学是指在教授语言知识的同时,注重激发学生跨文化的敏感性,培养他们处理不同文化之间相互作用的能力。跨文化教学三个方面:一是跨文化敏感性,包括学生对自己和他人所处文化环境的认识程度、理解其他文化的能力;二是跨文化交际能力,指学生能运用语言和非语言因素,与来自不同文化背景的人进行交流与沟通;三是跨文化能力,即学生适应和融入不同文化环境的能力。 基于跨文化教学理念,大学英语教学应以学生交际能力的提升为目标,将实际的应用作为核心内容,融入到英语教学中去,同时引进跨文化元素,让学生能够更好地了解英语背景文化、语言、社会和人文特点。这样,大学英语教学就不再是狭义上的语言学习,而是语言与文化的有机融合。 二、跨文化视野下的大学英语教学模式的创新走向 1.创新大学英语教学内容 跨文化教学认为除了语言知识外,英语教学应将跨文化素材作为新的教学资源。跨文化素材将包括当今英语国家的文化、社会形态、习俗、价值观等,学生可通过这些素材了解不同文化的差异。在大学英语教学中融入跨文化素材,能够使学生对相关文化有深刻的认识,并且培养跨文化交际能力。 2.推崇学生参与式教学 传统的英语教育注重语言知识的讲解,缺乏互动性和实践性,不利于培养学生的实际交际能力。因此,大学英语教学应推崇学生参与式教学,鼓励学生在课堂上参与讨论、表达观点、和同学实际互动。这也是更好地实现跨文化交际教学模式的最直接途径。 3.大力实践一体化教学 跨文化交际教学强调实践能力,大学英语课程也应注重以实践为中心的教学模式。通过表演、角色扮演、小组讨论、实地调研等多种方式,提高学生语言实际应用能力,使学生能够根据自身文化背景、情境等因素合理运用英语进行交流。 三、总结 通过以上对大学英语教学的跨文化视野和创新走向的思考,我们不难发现,在英语教学中加入跨文化元素和提升学生跨文化交际能力,对于培养未来跨文化交际领域的人才至关重要。因此,大学英语教学中应视跨文化教学为常态教学,影响到系列课程的教学模式,探索与培养学生跨文化敏感性的教学方法、开放式教学资源和实际操作实践的实践性教学方法。这样能够更好地服务于学生的发展,更好地帮助他们成为未来世界公民。