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跨文化视野下的教学模式探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》
本文将就《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》这一论文进行评价和探讨。该论文从跨文化视野出发，探讨了大学英语教学中的跨文化背景、跨文化教育理念以及跨文化教学模式，对于大学英语教学具有重要的借鉴意义。
该论文首先介绍了英语作为一种全球性语言的特殊地位，指出在全球化进程中，英语成为了商务、文化、科技等方面的交流工具。因此，大学英语教学要考虑跨文化背景，提高学生的国际交流能力和跨文化交际能力。
其次，该论文提出了跨文化教育的概念和意义，指出跨文化教育的目的是培养具有开放、包容、多元化意识的人才，帮助学生意识到不同文化之间的共性和差异性，以及尊重、理解和欣赏不同文化。跨文化教育可以帮助学生扩展视野，提高跨文化交际能力，更好地适应全球化发展趋势。
同时，该论文也提出了跨文化教学模式，即根据文化差异设置不同策略，促进学生跨文化交际能力的提高。具体方法包括：一是学习文化知识，了解不同文化的礼仪、价值观、习俗等；二是提高学生的语言能力，包括语音、语法、词汇等方面；三是推动多元文化教育，鼓励学生参与跨文化交流活动，增强学生交际能力。
该论文的一个亮点是，对跨文化教学模式进行了实证研究。通过对某高校大学英语教师的调查和对学生交流活动的观察，作者发现教师的跨文化教学意识和策略存在不足，学生跨文化交际能力也较低。作者进一步提出了改进策略，包括加强教师跨文化培训、提高学生的参与度和教学资源的整合等。
综上所述，该论文通过跨文化视野探讨大学英语教学的跨文化教育理念和教学模式，揭示出了教学中存在的问题和不足，提出了改进策略。该论文对大学英语教学具有重要指导意义，值得广大教师和研究者借鉴。同时，本文也可借鉴论文的写作思路和方法，注重实证研究和策略性思考，以提高论文质量和实用性。