大数据时代下大学英语教学模式改革创新思考.docx

大数据时代下大学英语教学模式改革创新思考摘要：当今时代信息科学技术的发展尤其是人们对大数据的使用已经让生活和工作模式都发生了很大的变化高校的英语教学也是如此需要突破传统的教学模式开辟新的途径以此适应时代的发展符合学生的要求。对于大数据的使用能够更好的集中教学资源对学生的学习进行分析和研究进而提升英语教学效率。基于此本文对大数据时代下大学英语教学模式改革创新进行分析和思考。关键词：大数据；大学英语；教学模式；创新思考互联网的发展以及各类终端的使用将人们带了了一个新的发展模式之中这就是大数据时代在大数据时代中进行英语教学所需要的教学资源更多教学目标也更加清晰学生的学习辅助手段多样化这样给传统的英语教育带来了改革的机遇同时也是一种挑战。在大数据时代中英语教学需要以应用为基础集合网络版块的多种功能以此试下教学以及应用之间的无缝对接。以下对大数据时代下的英语教学改革进行研究和分析。一、大数据时代英语教学模式发生的变化（一）英语教学资源方面的变化传统的英语教学只是依赖于教师在课堂上的讲解课堂导读辅助教学手段也非常少但是大数据时代的来临这样的教学方式得到了改变主要体现在以下几点上[1]。首先网络上出现了更多的教学资源也给学生提供了更加多样化的教学指导。这些网络资源是多种形式存在不仅仅有文本还有视频以及音频图片等等可以对大学英语的课本进行集中式的介绍还能够将课本中的内容转换成为教学视频可以说静态的学习内容纷繁多样同时教师和学生之间在网络上还能进行互动彼此了解。多种网络搜索引擎的存在给大学生英语学习提供了多种多样的帮助让学生获取知识的手段更容易[2]。（二）英语教学目的方面的变化在大学英语教学中学生的目的性不是非常明确一些教师的教学也仅仅是让学生得到合格的分数即可这样具有功利色彩的教学让学生的真正英语学习能力受到了阻碍。英语的教学在形式上和内容上都需要突破但是传统教学往往会忽视英语的内在思想性学生对于英语学习并没有一个认真的学习态度经常会出现学习自信心不足扮演厌学的情绪在大数据时代下的英语教学需要不断的放大英语的说练教学强化对英语的使用性教学不能为了分数二扭曲英语教学的真正目的。软件教学和在线教学都是很好的方式能够让学生开口说英语这些教学的关键也在于教师在内容上的组织。大数据时代的来临英语教学不仅仅是学生在书面上的表达学生可以自己当自己的老师例如自己写作自己阅读以此促进发现问题解决问题能力的提升实现真正意义上的自主性学习。（三）教学和社会生活之间的互动对接以往的大学英语教学只是在课堂上教师和学生之间的短暂互动在大数据时代中英语教学不能局限在校园之内例如很多国外主流媒体的门户网站都能够给读者提供一定性的专题类栏目这些讨论就有一定的真实性并且和社会生活之间的对接比较紧密参与到这些护体的互动过程中能够满足新时代学生在认知方面的需求同时提升学生的英语运用能力。那么在这样情况下我国高校大学生的英语教学也需要和一些先进的媒体以及社会之间进行互动给学生更多放眼世界的机会也给学生更多运用英语的机会[3]。二、大数据时代中大学英语教学改革的途径分析（一）教学目的的改变无论是英语学习还是汉语学习本身就是语言的运用语言学习的主要目的就是更好的实现应用英语教学作为语言学习的一种形式在大数据时代发生了很大的变化。在大数据时代中英语教学已经不是一个个体的行为而是一个集体性的行为在这个集体中要对个体进行修正教学是对知识的传输更是对知识的表达因此教师可以在课堂上构建起一种身份和角色尤其是职业英语的教学然后在计算机网络的使用下给学生创建一定的教学情境让学生明确英语学习的目的让学生使用英语进行交流这种交流可以是网络媒体上的也可以是课堂和生活中的若是英语课堂上交流和会话已经成为一种主流那么学生的的学习效率就会极大的提升学生的主体位置也极大的显现出来。在这这种情况下大学英语教师需要对自己的课堂教学目的进行多角度多维度的分析给学生分阶段的目标学习任务让学生可以在阶段学习中夯实自己的知识收获学习的自信心[4]。（二）教学和教学评估之间的融合在大数据时代中大学英语教学和信息技术之间有着不可分割的关系英语教学要让学生学会自主性的学习利用网络收集各种各样的资料然后有序的组织课堂活动给学生布置作业反复的对教案进行修订实现线上线下学生和教师之间的互动让网络教学平台成为教师教学评价的一种方式实现大数据对高校大学生英语学习的多方面支持。在当前的英语教学过程中网络教学的方式具有多种样式网络教学平台中也能够给学生呈现更多的英语学习内容无论是教师的教学还是学生作业的提交都能够在网上实现互动。这样教学和练习都能够在网络上实现也可以在课堂之