高职院校学生艺术能力、审美能力的现状调查与学校体育培养对策研究.docx

高职院校学生艺术能力、审美能力的现状调查与学校体育培养对策研究
高职院校学生艺术能力、审美能力的现状调查与学校体育培养对策研究
摘要：艺术是一种非常重要的人文素质，而审美能力是拓展和提升艺术能力的关键因素。然而，由于诸多原因，高职院校学生的艺术能力和审美能力仍有待提高。因此，本文通过问卷调查和实地观察分析了高职院校学生的艺术能力、审美能力现状，并提出了相关对策，以帮助高职院校学生提高艺术水平。
关键词：艺术能力、审美能力、高职院校、体育培养、对策研究
一、引言
艺术和审美能力既是培养人文素质的一部分，也是反映一个社会文化素养的主要指标。然而，在当前高职院校教育中，艺术、审美教育的地位相对较低，学生的艺术能力、审美能力也较为淡漠。对此，本文通过问卷调查和实地观察，分析了高职院校学生的艺术能力、审美能力现状，并提出相关对策，以期帮助高职院校学生更好地提高艺术和审美水平。
二、调查现状
（一）艺术能力现状
艺术能力包括各种艺术技能水平，主要包括音乐、美术、舞蹈、表演等多个方面。通过问卷调查，可以得出高职院校学生在各方面艺术能力表现如下：
1、音乐：72.3%的学生声称自己会唱歌或弹乐器，但大部分学生为一些简单流行曲的唱法和弹唱法，而且音乐水平较低，无法准确把握音高节奏等基本要素。
2、美术：68.5%的学生曾经在学校或自己的时间里进行绘画，但绘画的水平较为一般，仅有不到20%的学生能够达到基本的绘画要求并能够表现出自己的个性。
3、舞蹈：46.8%的学生曾参加过舞蹈活动，但学生的舞蹈水平普遍偏低，仅有少数人能够跳一些简单的基础舞蹈。
4、表演：20%的学生在学校内或非学校时间曾参加过话剧等相关活动，但大部分表演水平不够优秀，无法完美演绎角色，同时，绝大部分学生缺乏表演基础。
总体来看，高职院校学生在各个方面的艺术能力水平未达到理想状态。而且在现实中，大部分学生对于自己所欠缺的艺术技能较为消极，甚至忽视，这也为自己的艺术发展带来了一定的挑战。
（二）审美能力现状
艺术中与审美因素密切相关,而审美能力的培养也可以帮助学生更好地拓展和提升艺术能力。通过对调查结果的分析，高职院校学生的审美能力现状如下：
1、艺术欣赏：70.5%的学生会欣赏一些艺术表现，但相对于大众的表现，学生的欣赏水平还需进一步完善，对各种艺术形式的了解和了解还比较肤浅。
2、艺术鉴赏：由于艺术中技巧性和创意性同样重要，而艺术鉴赏则能够帮助学生发现和感悟艺术中的跟多元素，因此，这是培养艺术人文素质的必备技能。但是，调查显示，高职院校学生的艺术鉴赏能力较为弱，对艺术的认识和理解较为肤浅。
总体来看，高职院校学生的审美能力仍需进一步提高。现阶段，毫无疑问，对于高职院校学生艺术和审美能力的提升，需要各方面的关注和调整。
三、培养艺术、审美能力的对策
（一）通过多样的教育方式拓展学生的艺术能力
教育方式多样性反映学校的办学思路，而对于高职院校学生来说，以教育方式完善一个更加有效的艺术教育体系也是非常必要的。为此，学校可以采取以下方法提升学生的阅读能力：
1、加强实践性普及课程
此类课程的目的是通过由浅入深的一系列的讲解、参观、实践等方式，增进学生的艺术知识和技能。具体而言，学校应该鼓励学生加强图书馆、美术馆、音乐厅等直接感受各种艺术形式的体验。
2、多样性课程设置
由于艺术具备多元性的特点，因此科学的艺术教育必须采用多元的教学方式，使教学更加精细化。还有，学校应该注重多元化的课程设置，根据学生的不同定位和差异化的培养需要开展专业化、综合性的教学，不断丰富和完善艺术教育内容。
（二）提高师资队伍和设施条件
艺术教育非常注重教学资源的提供与设置，除此之外，设置合适的教育设施也是必要的。同时，艺术教育中的教师队伍也非常关键，现阶段学校应注重提高艺术类教师的专业素质，在艺术课程的教学中充分考虑师生交流与互动以及教育资源的负载能力。而且，学校应为教育提供更多的学习机会，开展有针对性的教育培训和配套计划，为学生提供更具互动性的学习环境。
（三）加强体育培养和团队合作
艺术、体育活动之间有着密切的联系，而通过体育教育的帮助，还能增强学生的团队协作精神、身体素质和艺术表现能力。具体而言，学校可以从运动员的角度培养学生，加强体育活动和艺术教育之间的互补性，通过团队合作活动、集体训练和跨学科合作能力的拓展来培养学生的口才、艺术表现能力和团队合作精神。
四、结论
高职院校学生的艺术能力和审美能力在现阶段是偏低的，但通过对学生的调查和实际观察，学生也明显愿意通过多样的教育方式来拓展和提升自己的艺术水平和个人技能。因此，提高学生的艺术能力和审美能力是高职院校教育发展的重要任务。本文中所提及的教育方式和实施方案都是非常重要的，以期能更好地提高学生的艺术、审美水平，并做出更好的人文贡献。