高职院校学生创业能力培养现状与对策探析.docx

高职院校学生创业能力培养现状与对策探析【摘要】目前严峻的就业形势对高职院校学生创业能力提出了新的要求“缺资金、缺项目、缺经验”的“三缺”状况更是大学生创业之路上的强大阻碍。加强高职院校学生创业能力的培养一方面有助于拓宽就业市场缓解就业压力。另一方面在促进学生自我成长、企业家资源培育及促进经济发展方面也有重要作用。文章基于当前高职院校学生就业能力培养现状分析了加强高职院校学生创业能力的必要性并提出了改善当前高职院校学生创业能力现状的具体对策。【关键词】高职高校；创业能力；现状与对策探析创业能力就是指人在识别机会寻求资源并将不同的资源加以分类整合过程中的表现出来的素质本领和能量。随着经济不断发展和大学生就业形势的不断演化对大学生自身能力要求不断提高创业能力在综合能力构成中比例也不断增加。一、高职高校学生创业能力现状分析（一）高职院校学生创业意识淡薄。就业市场的饱和在一定程度上警示了培养大学生就业能力的重要性为应对严峻形势教育部门开始重视大学生创业问题并出台了相应的措施。早在1999年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》就有“加强教师和学生的创业教育。”而后又提出“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”的具体措施。但许多高职院校未能有效落实使这些措施以纸上谈兵的形态存在于部门规定和简单的创业计划、就业指导中。同时大学生自身受当前以考试为主的教育机制的桎梏未能获得更多深入实践机会无法做好自身定位。目光短浅、创造力不强成为部分大学生的通病。（二）缺乏正规系统的职业培训。缺乏正规系统的职业培训是创业教育没能从课本规定走入实践的重要原因。一方面缺乏相应的硬件条件创业是实践性十分强的活动实训基地和实训质量在培养学生自主创业方面扮演重要角色。虽然我国政策一直在强调建设实训基地等实训要件的重要性但是一些高职院校仅仅为了教育部门的检查评估进行建设未能达到培养学生能力的效果。另一方面师资力量等软件方面也未能跟上时代要求。受大学扩招的影响一些没有正规实践经验的硕士生走上了教师的岗位。师资力量的重新匹配严重影响了教育水平职业培训逐渐落于形式脱离具体实践。（三）资金投入不足。据调查显示有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金不足10万元；61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。大学生创业通常是白手起家经验不足需要国家学校进行指导和支持但目前大多高职院校对大学生支持力度不够。诸如“大学生创业无息贷款”等优惠政策应加强落实和继续推出。（四）创业教育不足。由于学校管理层对学生创业能力培养意识淡薄、师资力量不能满足教育需求以及学校硬件条件的匮乏导致学生对创业活动的认知理解产生多层误区。许多高校的创业能力教育只是停留在教育部门规定的指标上至于如何创业创业需要一个什么样的素质等等很少有涉及。二、培养高职院校学生创业能力的必要性。（一）经济向前发展的要求。随着全球化不断向前推进我国经济也不断发展。十二五计划的实施等对当代国民提出了更高的要求。尤其对大学生的能力需求又上升了一个层次。与此同时与国际的接轨也为大学生创业创造了极好的机会顺应时代要求培养高职院校大学生创业能力迫在眉睫。（二）当代大学生创业水平不尽如人意。据近几年调查显示大学生的创业水平不尽如人意创业成功率也相对较低。清华大学中国创业研究中心发布的“全球创业观察中国报告要点”指出：我国的创业类型一生存型为主而不是机会性。我国的创业机会很多但国民创业水平较低。当代大学生创业普遍存在的问题主要体现为对自己的创造能力缺乏信心、内心充满焦虑矛盾。既向往创业渴望创业又害怕创业担心创业。既想干一番轰轰烈烈的事业又为自己能力不足感到苦闷对事业前景把握不定前途迷茫。因此加强大学生创业能力坚定创业信心显得尤为重要。三、培养高职院校学生创业能力的对策探析（一）加强对大学生的创业认知教育提高创业意识。创业认知教育有助于学生充分认识创业对个人和社会的价值。在一定程度上创业认知教育、创业能力培养会对学生产生强大的激励作用促进他们主动提高自身综合素质、寻找创业机会实现自我发展。因此高职院校应充分重视对学生创业认知教育的培养。（二）营造良好的校内创业环境提高创业能力。良好的创业能力培养需要长期的熏陶、相互借鉴。高职院校的创业环境会对大学生产生潜移默化深远持久的影响。校内环境又分为硬环境和软环境其中硬环境是指学校内实训基地等设备的建设软环境主要指师资力量和成功企业家等示范影响。定期开展“创业论坛”、科技竞赛等活动都有助于营造良好的创业环境激起学生的创业热情。（三）积极开展创业实践活动让创业进入实践。实践活动是创业教育的重要内容是学生能