混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学实践探索.docx

混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学实践探索
混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学实践探索
摘要：混合式教学模式已成为大学英语教学的一种重要方式，为了进一步提高思政教育的质量，在混合式教学模式下的大学英语听说课程中融入思政教学内容成为一个重要的课题。本文通过对混合式教学模式和思政教育进行综述与分析，进一步探讨混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学的实践经验和建议。
关键词：混合式教学模式，大学英语听说课程，思政教学，实践经验，建议
一、引言
混合式教学模式是指将传统面授课堂教学与在线学习相结合的一种教学方式。这种教学模式既保留了传统面授教学的互动性和实时性，又充分利用了网络技术和多媒体教学手段，提高了学习的自主性和灵活性，使教学和学习更加高效和便捷。在大学英语听说课程中，混合式教学模式的应用已取得了一定的成果，但在思政教育内容的融入方面还存在一定的难题与挑战。
二、混合式教学模式下大学英语听说课程
混合式教学模式下的大学英语听说课程具有以下特点：一是教学形式多样化，既有面授课堂教学，又有网络学习平台上的学习资源和在线讨论；二是学习方式更加灵活，学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习；三是教学资源更加丰富，教师可以通过网络平台上传各种教学资源，如教学视频、课件等，提供学生自主学习的机会。
三、混合式教学模式下思政教学的重要性
思政教育是大学教育的一项重要任务，也是大学教育的核心内容之一。将思政教育融入到大学英语听说课程中，有助于培养学生的综合素质，提升学生的人文精神和社会责任感。此外，混合式教学模式下的思政教学也能够促进学生的思维能力、创新能力和沟通能力的提高。
四、混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学的实践经验
1.制定教学目标：在混合式教学模式下，要明确大学英语听说课程的思政教育目标，例如培养学生的爱国主义精神、道德意识和社会责任感。
2.定期组织思政教育活动：通过组织思政教育活动，如主题演讲、小组讨论等，使学生能够更好地理解和体验思政教育的内容。
3.运用多媒体教学手段：利用多媒体教学手段，如教学视频、在线讨论等，丰富大学英语听说课程的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学的建议
1.教师要提前准备好教学资源，确保教学质量和效果。
2.学生要积极参与在线讨论和思政教育活动，提升自己的思考和表达能力。
3.加强师生之间的互动，积极倾听学生的意见和建议，不断改进教学内容和方式。
六、结论
通过对混合式教学模式下大学英语听说课程思政教学的实践经验和建议的探讨，可以看出，思政教育的融入不仅能够提高大学英语听说课程的素质，还能够培养学生的思维能力和创新能力。在混合式教学模式下，教师和学生都需要付出更多的努力和时间，才能共同实现学习目标和思政教育的效果。