点阵设计 Microsoft Word 文档.docx
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点阵设计 Microsoft Word 文档.docx
单片机课程设计报告16*16点阵指导老师张龙慧李辉专业班级09自动化03班姓名刘旭红吴银宪李鹏飞学号2009100703122010100700282010100700202011年5月7日目录HYPERLINK"file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\路.doc"\l"_Toc248935754#_Toc248935754"摘要Ⅰ1摘要32总体设计方案、32.116*16点阵设计论证方案3方案一3方案二32.1.3方案二
点阵教学设计、反思、说课稿Microsoft Word 文档.doc
《图形中的规律》说课稿冯振国我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第五单元《图形中的规律》。一、教材分析1、教材地位作用《图形中的规律》看起来似乎对学生很陌生,与其他知识没有必然的联系,是一节相对独立的数学活动课,其实在前面的学习中学生已经接触过一些,如:一年级的找规律填数,二、三年级的按规律接着画,以及四年级探索图形的规律,都是逐步将数形结合在一起,将知识进行进一步提升。使学生通过观察、推理等活动,在生动的情景中找出图形的变化规律,培养学生的观察、想象与归纳概括能力,提高学生合作交流与创新的意识。2、
设计感言 Microsoft Word 文档.doc
Y-101B组合柜:4680元;Y-101A组合地柜:9190元;Y-101B组合地柜:3930元;R-311KS-311A1.8*0.95=9380元;C-230WA扶手椅:1970*2=3940;109休闲几:2875元;K-105间厅柜:9126元;K_107:镜子:688元,桌子:5662元;T-133KS——133餐台:7020元;C-221K餐椅:715*6=4290元;【成功设计师的真实感言】2010-10-0104:19【成功设计师的真实感言】一位资深设计师的感言....2009-02-1
设计部 Microsoft Word 文档.doc
设计部接单流程:(1)由市场部交于设计师(设计师与市场人员配合,与客户沟通);(2)前期免费服务于户(上门量房,根据客户要求出平面方案及估价同时与项目部确定好工期)平面方案及估价确定同意后客户需交付500元合同定金;(3)接下来由绘图员根据设计师的方案出效果图,由设计总监审核图纸及报价;(4)再约客户让客户看到效果图,没有任何异议的情况下须由客户签字确认,签订装饰合同。(5)与项目经理交底并且每个工种进场后与工人交底;(6)设计师每个礼拜定期到工地查看直到完工;(7)客服人员及设计师后期对客户进行回访调查
教学设计 MICROSOFT WORD 文档.doc
认识人民币(一)第一课时教学内容:教科书内容教学目标1、使学生认识人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:1元=10角,1角=10分。会进行简单的人们币兑换。2、初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。4、在认识小面额人民币的同时,向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》,让学生认识到:保护人民币是我们每个人的责任。教学重点:认识1元以内面值的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。教学难点:能够进行简单