群落的结构与演替学案.docx

群落的结构与演替
考纲解读
群落的结构特征(Ⅰ)2.群落的演替(Ⅰ)
本部分内容的能力要求虽然不高，但在近五年高中课标全国卷出现频率非常高，预计2018年高考，该考点还会做为热点出现。例：2015课标Ⅰ，4、2014课标Ⅰ，6、2014课标Ⅰ，30、2013课标Ⅰ，32.
预习案
知识点一、群落与种群的比较

种群
群落

区别概
念
内
涵同一时间

3、同种生物个体1、同一时间
2、同一自然区域
3、集合概
念
外
延种内关系的研究范围，种群内个体间可进行天然基因交流并拥有一个共同基因库种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行天然基因交流特征数量特征：种群密度、、
、
空间特征：分布、分布、分布物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替)
联
系
群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体
知识点二、群落水平上研究的问题
群落的组成、优势种群。
关系。
3.群落的演替。
4.群落的结构。
5.各种群的占据位置。
6.群落的和边界。

知识点三、群落的物种组成
1.物种组成是区别的重要特征。
2.物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。
3.规律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。

知识点三种间关系
关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；与根瘤菌寄生对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相当，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫特别提醒
1.(1)两种生物之间可能有多种种间关系。
(2)上述种间关系都有利于种群的进化。
(3)关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b.从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。
2.方法技巧对种间关系的相关曲线确定
(1)互利共生曲线——同步变化(同生共死)。
(2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。
(3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种数量下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
(4)两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系——如09全国理综：以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食；例09年江苏卷中人吃玉米籽粒，而牛吃秸秆。
3.种内关系包括、。
知识点四、群落的空间结构
1.形成原因：在群落中，各种分别占据了不同的。
2.类型：
垂直结构水平结构现象

现象
分布
决定
因素
植物分层：

动物分层：栖息空间和条件地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、
的不同、生物
特点的不同以及人与动物的影响
3.意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
知识点五、群落的演替
(1)初生演替和次生演替的比较
类型初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方

基质与环境条件无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种时间速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例

(2)群落演替的原因
①环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。
②生物本身不断进行繁殖、迁徙。
③群落内部由于生命活动造成内部环境改变。
④种内和种间关系不断发生变化。
⑤人类活动的干扰。
⑥群落演替的根本原因：群落内基因库的改变
(3)群落演替的结果
演替
方向演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的能量一般总生产量增加，群落的有机物总量增加结构一般生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂稳定性演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般稳定性越来越高特别提醒：演替的特征
①方向：有一定的方向性。②能量：总生产量增加，净生产量逐渐降低，群落有机物总量增加。③结构：营养结构更加复杂，物种多样性增加，