群落结构与群落的演替－导学案.doc

第页共NUMPAGES5页第4章种群和群落第3节群落的结构课标解读模块Ⅲ稳态与环境ABC群落的概念群落的结构特征；√√考点讲解知识块一、群落的概念及特征阅读课本P71到P72中，自主梳理⑴概念：同一____________内聚集在______________中各种生物____________的集合。包括所有的植物、动物和微生物。⑵特征：_________、优势种、___________、群落的、_________、生态位、范围和边界等。小组交流，提升能力判断：⑴一个池塘的所有鱼类（）⑵一个池塘的所有动植物（）⑶一个池塘的所有生物（）⑷菜市场摊位摆放的各种蔬菜、鱼类及所有生物（）⑸群落所具有的特征，作为组成群落的单个种群来说，也具有这些特征（）知识块二、群落的特征阅读课本P72上到P75上，自主梳理1、群落的物种组成小组讨论，能力提升⑴雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉，是什么关系？大鲈鱼以小鲈鱼为食呢？⑵在坐标图中，哪个是被捕食者？B的数量为何减少？A的数量为何减少？⑶捕食关系中，劣势物种（被捕食者）会不会灭绝？为什么？群落的物种组成是群落的首要特征。群落中__________的多少称为____________。不同的群落，物种丰富度有差别，如热带雨林生物种类，丰富度；冻原和荒漠生物种类较，丰富度。2、种间关系⑴捕食－“此长彼消、此消彼长”①一种生物以另一种生物为食物的现象。可以是动物捕食动物、动物捕食植物等②分开之后：对被捕食者有利。③举例：兔以植物为食；狼以兔为食。④数量坐标图：小组讨论，能力提升⑴“种豆南山下，草盛豆苗稀”反应的是什么生物关系？⑵竞争和捕食对劣势物种的影响有何不同？⑶用韦恩图表示：A生存斗争、B种内斗争、C竞争三者之间的关系？⑵竞争－“你死我亡”①概念：两种或两种以上生物相互争夺____________等。②竞争的结果：常表现为_____________，有时表现为一方占优势，另一方处于_________________。③分开之后：可发生于植物与植物之间或动物与动物之间等，分开后对双方都有利。④举例：_________________；水稻与稗草等。⑤数量坐标图：⑶寄生—寄生者“不劳而获”①概念：一种生物寄居在另一种生物______________，从那里吸取营养物质来维持生活的现象（被寄生者叫宿主）。②分开之后：寄生者难以单独生存，而对宿主生存有利。③举例：a、体内寄生：猪与猪肉绦虫；b、体表寄生：小麦线虫和小麦籽粒、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆。c、胞内寄生：噬菌体寄生于大肠杆菌等。④数量坐标图：⑷互利共生—“同生共死”“离开你我做不到”①两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利；②分开后双方或一方不能生存。③举例：人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体；________________。④数量坐标图：小组讨论，能力提升⑴一片竹林或玉米中有高矮之分，是否体现了群落的垂直结构？⑵高山从山脚到山顶植物种类不同，是群落的垂直结构吗？主要受什么的影响？3、群落的空间结构㈠垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的_______现象。①影响植物分层的主要因素是________；②森林中动物分层的主要因素是和；㈡水平结构：在水平方向上，由于地形、土壤湿度和_______的差异、__________的不同、生物自身生长特点的不同，以及________的影响等因素，不同地段分布着不同的_______，同一地段上种群密度也有差别，常呈________分布。★理解植物的垂直结构和水平结构①在垂直方向上不同种生物分布在不同高度，在水平方向上不同种生物分布在不同区域。②植物的垂直结构：小草、灌木、乔木等垂直方向上的分层现象；水平结构：水平方向上地形起伏、光线明暗、湿度大小等是植物不同。湖泊中的生物群落的分层现象，例如：鲢鱼栖息在水体的上层，鳙鱼栖息在水体的中上层，草鱼栖息在水体的中下层，青鱼、蚌、螺蛳等栖息在水体的底层。湖泊中的生物群落的分层属于垂直分布。跟踪训练群落的概念和特征1．在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、老鼠等动物，其中的生物共同构成一个A．生态系统B．生物群落C．种群D．食物网2．森林的群落不包括A．细菌和真菌B．所有植物C．所有动物D．落叶和土壤3．农贸市场上有新鲜的白菜．萝卜、大葱、蘑菇、活的鸡、猪、以及附着在上面的细菌等生物，它们共同组成一个A．种群B．群落C．生态系统D．A．B．C都不是4．以下哪些问题不属于群落水平上的研究的问题A．红松林内植物的分层现象B．养鸡场雏鸡的死亡率C．影响小麦的生长的生物因素D．西双版纳原始森林的物种丰富度5．下列实例中，不能构成群落的是A．亚马逊河谷的热带雨林B．大兴安岭的红松林C．无菌培养基被污染后