部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀课件.pptx

第1课时谜语导入初读课文，整体感知大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。读第1自然段，你知道了什么？注意读准多音字“似、扇”。其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？理清脉络，聚集对话小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。观察生字，指导书写安竿痛认读词语指导书写最耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家第2课时词语复习理解感悟第1自然段。生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。精读感悟，重点突破现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。正确、流利地朗读第2—7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。
分组进行练习。
分组展示，小组上台表演。（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”
（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？”（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”
一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。”大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。大象是怎么让耳朵竖起来的？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？现在我们明白了什么？抓住“变化”，深化理解汇报交流当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？拓展延伸大象的耳朵语文园地八第1课时第1课时闯关一：偏旁归类，发现规律。钩子铲子
梅花柿子
源头涨潮
火炬灿烂
垮掉坟墓钩子梅花源头涨潮
火炬灿烂
垮掉坟墓巩固拓展，归类识字。闯关二：慧眼识词语。忽然——突然立刻——马上
一瞬间——一眨眼逐渐——渐渐慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠忽然——突然立刻——马上一瞬间——一眨眼
逐渐——渐渐慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠闯关三：想象仿写。1.我会连。请将心情与相关联的表情动作连起来。2.读句子，想象画面，发现加点词之间的联系。李明杰__________，__________跑进了教室。高兴极了嘴巴张得大大的
太惊喜了眉开眼笑
难过极了好像热锅上的蚂蚁
非常着急瞪大两眼，满脸通红
生气极了垂头丧气第2课时神祖礼福补袜衫被写一写。闯关五：看图学诗。舟夜书所见
【清】查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。舟/夜书/所见
【清】查慎行
月黑/见/渔灯，孤光/一点/萤。
微微/风/簇浪，散作/满河/星。这首诗写的是什么时候的景象？你好像看到了怎样的景色？闯关六：认识李时珍。自由朗读故事，读准字音，读通句子。再读故事，体悟情感。朗读第3自然段，说说李时珍为什么决定编写《本草纲目》，用横线在文中画出答案。概括人物品质。读第4自然段，用自己的话说说，李时珍在编写这部药物书的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？用下列句式来说说他克服了哪些困难。概括人物品质。拓展想象：李时珍在采药的过程中可能会遇到哪些困难？铭记伟大，拓展延伸请大家多阅读介绍像李时珍这样不怕困难、勇于探索、刻苦钻研的名人的书籍。小结：恭喜大家闯关成功，我们已经到达羊村了。羊村村长有话对大家说：同学们以后要多学知识，让自己成为一个知识渊博的人。