数学分析课程教学大纲.docx

《数学分析》课程教学大纲

一、课程基本信息
课程代码：110072、110073、110074
课程名称：数学分析
英文名称：MathematicalAnalysis
课程类别：基础课
学时：216（分三个学期上）
学分：11
适用对象:信息与计算科学专业本科生
考核方式：闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%
先修课程：无

二、课程简介
以经典微积分为主要内容的数学分析，是信息与计算科学专业学生极其重要的必修基础课程，是从初等数学到高等数学过渡的桥梁，是学习其他基础课和专业课的基础，也是占学时最长、学分最多的一门必修基础课程。其特点是：内容多，跨度大，概念抽象，系统性与逻辑性强，思想方法重要，应用广泛。
众所周知，数学是一个分支众多、应用非常广泛的科学体系，是其他各门科学的基础和工具，在整个人类知识体系中占有特殊重要的地位。数学是研究数量关系和空间形式的科学，而研究数量关系和空间形式必须从变量间最本质的联系───函数开始起步。数学分析研究的对象与方法是用无穷小分析的方法研究实函数。因此，数学分析正是讲述函数理论的最基本的课程，可以说它是数学这座科学大厦的奠基石，是基础中的基础，它理所当然地被列为数学科学及相关学科最重要的基础课之一，在培养具有良好数学素养的人才方面，它所起的作用是任何其他课程无法相比的。
由于数学分析是几乎所有后继数学课程的基础，又是新生入学后首先接触的重要基础课之一，所以，数学分析这门课程不仅要教会学生循序渐进地领会已抽象出来的普遍结论、掌握扎实的专业基础知识，更重要的是培养学生抽象的逻辑思维能力、使其切实掌握运用数学工具分析问题、转化问题、解决问题的思想和方法。数学分析课程的得失，将直接关系到其它相关数学课程如常微分方程、概率论与数理统计、复变函数与积分变换等教育的成败，关系到学生后继专业课程的学习，对学生基本功的训练与良好素质的培养起着十分重要的作用，甚至可能会影响他们一生的思维方式。因此，积极开发教学资源，根据学生的具体实际情况，按照课程标准的要求实施教学，对于提高计算科学系学生的综合素质有着深远的影响。
本课程以课堂讲授为主，辅以多媒体教学、习题课，精讲多练注重理论联系实际。基本内容由教师讲授，通过习题课对所学内容进行巩固和提高。各章中平行的内容可安排学生自学，以提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。由于本课程具有很强的几何背景，因此教学中要注意与几何直观相结合，注重理论联系实际，逐步推广使用多媒体教学手段。通过本课程的学习，使学生正确理解和掌握数学分析中的基本概念和基本理论，基本掌握数学分析中的论证方法和常用的分析技巧，较熟练地获得本课程所要求的求导、微分、积分等基本运算能力，为进一步学习其它专业课程打下必要的基础。由于本课程与应用数学关系密切，在条件允许的情况下可适当配置数学实验课以提高学生学习数学的兴趣和利用数学知识解决实际问题的应用能力。

三、课程性质与教学目的
《数学分析》是信息与计算科学专业的一门最重要的基础课，也是全系唯一的一门连续开设三个学期，学分和学时数也最多的基础课。本课程的教学目的是使学生：
1、正确理解实数理论、极限理论、一元函数微积分、无穷级数和多元微积分等方面的系统知识和基本原理以及它们之间的内在联系。
2、熟练掌握微积分学的基本运算方法和运算技巧，掌握数学分析的思想方法，获得本课程所要求的分析、论证、计算等方面的能力
3、能够运用本课程提供的数学方法解决一些简单的实际应用问题。

四、教学内容及要求

第一章实数集与函数
目的与要求
掌握实数的性质、绝对值的性质；
理解确界的概念，掌握确界原理；
掌握函数概念及其某些特殊性质，熟记几个特殊的函数：符号函数、狄利克雷函数、黎曼函数。
教学内容
第一节实数
主要内容
实数及其性质，绝对值与不等式。
2.基本概念和知识点
有理数、无理数、实数、不足近似、过剩近似、数轴、绝对值、绝对值的性质、三角形不等式。
3.问题与应用
掌握实数的性质，绝对值的性质。
第二节数集·确界原理
主要内容
区间与邻域、有界集、确界原理。
2.基本概念和知识点
开区间、闭区间、半开半闭区间、有限区间、无限区间、区间、邻域、右邻域、左邻域、上界、下界、有界集、无界集、上确界、下确界、确界、确界原理、推广的确界原理。
3.问题与应用（能力要求）
掌握上、下确界概念和确界原理。
第三节函数概念
1.主要内容
函数的定义和表示法、函数的四则运算、复合函数、反函数、初等函数。
2.基本概念和知识点
函数概念、函数的几种表示法（解析法、列表法和图像法，其中包括分段函数、符号函数、狄利克雷函数、黎曼函数等）、函数的四则运算、复合函数、反函数、基本初等函数、初等函数、非初等函数。
3.问题与应用（能力要求）
掌握函数概念，并能熟练地运用分段函数