3.2 古典概型3.2.1 古典概型.doc
一只****生物
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3.2古典概型.1古典概型双基达标限时20分钟1.一个家庭有两个小孩,那么所有可能的根本领件有().A.(男,女),(男,男),(女,女)B.(男,女),(女,男)C.(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)D.(男,男),(女,女)解析由于两个孩子出生有先后之分.答案C2.以下试验中,是古典概型的个数为().①种下一粒花生,观察它是否发芽;②向上抛一枚质地不均的硬币,观察正面向上的概率;③向正方形ABCD内,任意抛掷一点P,点P恰与点C重合;④从1,2,3,4四个数中,任取两个数,求所取两数之
3.2.1古典概型.ppt
3.2.1(一)CCC只有有限个2号骰子1号骰子BC点数之和
3.2.1古典概型0.ppt
3.2.1古典概型我们首先引入的计算概率的数学模型,是在概率论的发展过程中最早出现的研究对象,通常称为一、古典概型常常把这样的试验结果称为“等可能的”.2因为抽取时这些球是完全平等的,我们没有理由认为10个球中的某一个会比另一个更容易取得.也就是说,10个球中的任一个被取出的机会是相等的,均为1/10.我们用i表示取到i号球,i=1,2,…,10.称这种试验为有穷等可能随机试验或古典概型.二、古典概型中事件概率的计算这里实际上是从“比例”转化为“概率”提问:三、古典概率计算举例拼成英文单词SCIENCE的
3.2.1 古典概型1.doc
古典概型复习课教学设计绥中县利伟实验中学栗立【考纲解读】考纲明确要求理解古典概型及其概率计算公式,能计算一些随机事件包含基本事件及其事件发生的概率,了解随机数意义,能运用模拟方法估计概率。【考向预测】2019年预计考查:1、古典概型的基本计算;2、古典概型与其他知识相结合。(题型以解答题的形式呈现,与实际背景相结合,试题难度适中。)【教学目标】知识与技能:1.理解古典概型及其概率计算公式, 2.会用枚举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。过程与方法:1.进一步发展学生的类比、归纳等合情推理
3.2.1 古典概型6.doc
古典概型教学设计一、教材和教学内容分析古典概型是在学习随机事件的概率之后,尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种理想的数学模型,也是一种最基本的概率模型。它有利于理解概率的概念和计算一些事件的概率,有利于解释生活中的一些问题,起到承前启后的作用,学好古典概型可以为概率的学习奠定基础。因此,本节课通过抛硬币和掷骰子试验,生动形象的展示,通过类比归纳引出相关概念、公式,进行启发式教学,主要目的是理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。二、教学目标1、知识与技能目标:(1)正确理解基本事件的