《数据与计算》教材解读 PPT.ppt

《数据与计算》教材解读内容要点一、编写思路：《数据与计算》二、课程设计二、课程设计：《数据与计算》二、课程设计：《数据与计算》二、课程设计：《数据与计算》三、内容分析大家学习辛苦了，还是要坚持三、内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读内容分析：第一章数据与信息内容解读8.本章建议课时数
本章教师通过“体验多媒体作品的数据与信息处理”项目范例，引导学生学习“数据与信息”本章各节。教师必须抓住重点，理顺思路，有序地展开教学活动。建议课时数为3学时。工具
思维工具：思维导图
可视化报告：在线文档写得
多媒体报告：演示文档制作软件
二进制编码查看：如UltraEdit、BinaryViewer、HexEditor2
模拟声音波形录制：Glodwave
方法
数据采集
模数转换（计算） 1.对应的课标要求
⑴在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。
⑵针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。内容分析：第二章知识与数字化学习内容解读3.本章本章的主要内容4、本章学业要求及其标注
A-3掌握数字化学习的方法（数字化学习与创新）。
A-4能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习（数字化学习与创新）。
5、本章学业质量水平要求及其标注6.本章对应达成的学科核心素养
信息意识1：在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全意识。
信息意识1：主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
计算思维水平1：按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。数字化学习与创新水平1：在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择。
数字化学习与创新水平1：针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品。
数字化学习与创新水平1：在网络学习空间中开展协作学习，建构知识。信息社会责任水平1：正确认识现实社会身份、虚拟社会身份之间的关系，合理使用虚拟社会身份开展信息活动。
信息社会责任水平1：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入到信息社会中。本章通过“运用数字化工具探究知识”项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生体验数字化学习过程，能够描述数据、信息与知识的相互关系，感受利用数字化工具和资源的优势，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。内容分析：第二章知识与数字化学习内容解读工具
画板：网络画板
思维导图：多种类型软件，在线、手机、单机等
在线可视化报告：写得
Python：Jupyternotebook
数字化工具、数字化资源工具、数字化学习工具
音频、视频、截图录屏等方法
在线学习资源，在线学习平台
方法
实验、建模等方法1、本章对应的课标要求
从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法。2、本章的地位与作用
本章是《数据与计算》的第三章，也是学习第四章、选择性必修模块《数据管理与分析》、选修模块《算法初步》的基础知识与技能准备。本章以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习。让学生理解算法的概念与特征，能够运用算法描述方法和三种控制结构合理表示算法。内容分析：第三章算法基础内容解读4、本章对应的学业要求及标注
A-3掌握数字化学习的方法（信息意识、数字化学习与创新）
A-4能根据需要选用合适的数字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创新）
A-6能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现（信息社会责任、计算思维）
A-8在数据分析的基础上，完成分析报告（信息社会责任、计算思维）
A-9依据解决问题的需要，设计和表示简单算法（计算思维）5、本章对应的学业质量水平及其标注本章将通过“设计从A市到B市最佳的旅行路线方案”项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生体验计算机解决问题的过程，理解和概述算法的概念与特征，能够运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法，懂得描述程序设计语言产生与发展的过程，了解不同种类程序设计语言的特点，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养达成，完成项目学习目标。6、本章对应达成的学科核心素养
信息意识1：针对特定的信息问题，自觉、主动地比