一年级上数学教案8加几 (6)_西师大版.docx

一年级上数学教案8加几(6)_西师大版
一年级上数学教案8加几(6)_西师大版
一年级上数学教案8加几(6)_西师大版
８加几
教学目标：
1、能结合现实情景,理解8加几得计算方法，正确计算８加几.
2、在操作、讨论、交流中形成自主探索和迁移类推得能力.
3、产生合作意识和学习兴趣,想学、乐学、会学。
教学重难点:
重点：理解8加几得计算方法，正确计算8加几.
难点：正确计算8加几,在操作、讨论、交流中形成自主探究和迁移类推得能力.
教学过程：
活动１【导入】故事导入
有两个人买了10头毛驴,当她们骑上两头毛驴得时候高兴地数了数,发现只有8头,她们吓坏了,马上跳下来又数了一遍,这时就又是１０头毛驴了。于是她们想：走路就可以多出2头毛驴，骑上毛驴就会少2头,看来还是走路好。
师：小朋友告诉老师，毛驴怎么变少得？
活动2【导入】铺垫准备
(1)复习数得组成师:接下来进入开火车环节,准备好了吗？生：准备好了。师：火车头在哪里？生：在这里。
(2）口算师：还有,火车头在哪里？9+2=9+3=9＋7=9+5=师:您们能告诉老师９加几有哪几种算法吗？用9＋5来说说.
活动3【讲授】新授
1、８加几师：小朋友们真聪明,但是灰太狼想和小朋友比一比，看谁更聪明?
出示例１:看看这幅图,这里原来有几个小朋友，又来了几个小朋友？（生齐答)灰太狼得问题来了：一共有几个小朋友？怎样列算式？
生:8+５=13师:非常好，骆老师太喜欢您了,我们今天就来学习8加几.（板书:8加几）。
师：8＋5怎么算呢？您能用9加几得方法算一算吗？赶紧在作业本上试一试,有困难得同学可以借助小棒摆一摆,数一数，和周围得同学讨论一下。（学生操作，师巡视)
师:我请同学起来告诉老师，怎么算得？
①生:因为8和2组成１０，所以把５分成2和3,8+2=１0，10＋3=13，所以8+５=１2师：为什么要把5分成2和3?生：因为要和8组成１0师:分成1和4可以吗？
②生：把8看成１0，1０+５=1５,15-2＝13.
师：小朋友真能干，两种方法都想出来了。
请小朋友把书翻到74页,将书上例１填好,用您喜欢得方法完成下面得试一试.完成得最快得3位小朋友有奖.
师：告诉老师，8+3您是怎么算得？8＋7谁来？
2、几加8（１)师:您们真厉害,打败了灰太狼，喜羊羊现在也想和小朋友比一比.（出示例２）
师:这幅图左边几个小朋友在划船？右边几个？（生齐答）您能提出问题吗？
生：一共有几个小朋友？
师：怎么列算式?
生：４＋8=12
师:您怎么算出来得?
生:因为８和2组成10,所以把４分成2和2，2+8=10，１0＋2=1２,所以８＋4=１2.
师：您们也是这么想得吗？
师：那赶紧翻开书7４页,完成例2和下面试一试。最快得还有奖励（生完成)
师:我们一起来说说答案,8+8＝6+8＝
(2）师:看来同学们都能计算，老师这里有两道小朋友做得题,您们来看看她完成得正确吗?
（3）师：现在骆老师要和小朋友来玩一个摘苹果得游戏，算对得小朋友就可以把它摘下来,赶紧先在作业本上算一算,一会老师请小朋友回答。
师：我们打开看看正确吗？师：您们能按照顺序把这些算式贴出来吗？８+2=108+3=１1……
师:这是按照什么顺序贴得？
生：从小到大
师：哪里从小到大？
生：第二个加数
三、巩固拓展
1、师：您们越来越厉害了,哆啦A梦也来了(出示道具）,我们来看看它得万能口袋里装得什么呀？(1）出示第一组:8+2+２=□8+4=□师:您们能很快算出来吗？
师:您们怎么这么快呀？难道发现了什么秘密？
生:她们是一样得师：哪里一样生：把４分成2和2就一样
（２）出示第二组：８+2+3=□8+5=□
师：看来发现了秘密，就可以算得很快,那您们有信心算这一组题目吗？赶紧在作业本上算一算。
师:告诉老师,答案是什么？
(3）出示第三组：８+2＋５=□□+□=□
师:那您们既然发现了这个秘密，能猜出后面这个算式是什么吗?
生:8+７师：您能算出来吗?
师：其她同学想到这个算式了吗?那您们太棒了，自己给自己鼓个掌。
活动4【练习】作业展示
四、作业展示,比较大小
师：现在我们看看这道题目,赶紧在作业本上完成。
学生展示：
师：为什么是大于符号？
生：因为８+６＝14，14大于１３，所以是大于符号
活动5【作业】总结
五、总结：
师：今天我们学习了什么?
生：学习8加几生：学习了凑十法……
师:我们今天学会了8加几得算法.昨天学习了9加几，我们得乐乐小朋友说：“好像7加几和6加几也会了”(出示幻灯片）,您们想知道乐乐小朋友怎么算得吗？
让孩子讨论一下怎么算.
师：那您们能算一算7+8=和6+8=吗？