四上溶解的快与慢.ppt
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四上溶解的快与慢.ppt
溶解的快与慢思考:哪几个条件相同?哪几个条件不同?研究的问题一、严格按实验步骤进行实验1、准备两个水量、水温相同的烧杯;2、取两份同样多的食盐;3、把两份同样多的食盐同时放入两个杯中;4、用筷子搅拌其中的一杯水。二、注意观察实验现象三、实验操作时动作轻、声音小、勤思考。四、注意实验安全。实验二实验三小结
课件25四上溶解的快与慢.ppt
5、溶解的快与慢你认为怎样才能加快食盐的溶解?不搅拌思考:如何设计实验呢?哪几个条件相同?哪几个条件不同?对比实验中要控制的条件哪一个溶解得快冷水哪一个溶解得快通过以上两组实验,我们可以知道:()、()可以加快溶解。有哪些方法可以加快溶解?怎样选择实验材料?用多少水进行实验?怎样做方糖溶解快与慢的对比?怎样计时?怎样进行实验和记录?怎样对实验结果做出解释?组别方法可溶性的固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
教科版科学四上 溶解的快与慢ppt.ppt
5、溶解的快与慢物质在水中溶解后有什么特征?哪一个溶解得快哪一个溶解得快有哪些方法可以加快溶解?怎样选择实验材料?用多少水进行实验?怎样做水果糖溶解快与慢的对比?怎样计时?怎样进行实验和记录?怎样对实验结果做出解释?组别方法
《溶解的快与慢》.doc
人教版四年级上册第二单元5课《溶解的快与慢》【教材分析】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素:物质颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度,以及液体是否被搅动。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手,到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究,指导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上,让学生根据提出的问题——怎样加快水果糖的溶解,将学习到的知识运用到实际问题中去。整个教学活动中,充分让学生经历“提出问
溶解的快与慢.ppt
溶解的快与慢思考:如何设计实验呢?哪几个条件相同?哪几个条件不同?对比实验中要控制的条件研究的问题不搅拌搅拌可以加快溶解?冷水比一比哪个快通过以上三组实验,我们可以知道:()、()、()可以加快溶解。