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溶解的快与慢.ppt
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《溶解的快与慢》.doc
人教版四年级上册第二单元5课《溶解的快与慢》【教材分析】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究，指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上，让学生根据提出的问题——怎样加快水果糖的溶解，将学习到的知识运用到实际问题中去。整个教学活动中，充分让学生经历“提出问
2024-09-14
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溶解的快与慢思考：如何设计实验呢？哪几个条件相同？哪几个条件不同？对比实验中要控制的条件研究的问题不搅拌搅拌可以加快溶解?冷水比一比哪个快通过以上三组实验，我们可以知道：()、（）、（）可以加快溶解。
2024-10-28
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溶解的快与慢两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。取40毫升热水和40毫升冷水各一杯，将两块大小相同的方糖同时放入水中。都搅拌，同时观察。研究的问题研究的问题研究的问题在两个烧杯中均倒入40毫升的冷水，同时放入两块大小相同的方糖，其中一杯用玻璃棒搅拌，另外一杯静置不动，同时观察。【温馨提示】搅拌的时候玻璃棒不要碰到杯壁，液体不要搅出来在两杯水中倒入40毫升冷水，同时加入糖（一份切碎，一份不切碎），两人同时以相同速度和力道搅拌，同时观察。【温馨提示】搅拌的时候玻璃棒不要碰到杯壁，液体不要
2024-06-07
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溶解的快与慢.doc
《溶解的快与慢》说课稿希望小学：皮金慧一、教材分析：《溶解的快与慢》是四年级上册第二单元第五课的内容。通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。教材包括三个部分的内容：1.搅拌对于食盐溶解快慢的影响.2.水温对于食盐溶解快慢的影响.3.研究板蓝根溶解的方法。细心研读教材后，我发现用食盐做溶解实验效果不太明显，起不了真正去探究学习的目的，故把食盐换成了板蓝根，用板蓝根作为溶
2024-06-04
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溶解的快与慢.ppt
教科版四年级科学上册1、引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。2、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”科学探究过程,和控制单个变量进行对比实验的过程。3、在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。哪一个溶解得快创设问题情境激起探究兴趣合作探究，精彩展示哪一个溶解得快（1）实验时注意观察，记录下你们看到的现象。（2）实验时不要将水弄到杯外，这样会影响你们的实验结果。（3）开水会烫手，请注意安全噢（4）当其中一包完全溶解，实验即
2024-06-08
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