高职院校非会计专业“基础会计”课程教学研究.docx

高职院校非会计专业“基础会计”课程教学研究
【摘要】
高职院校管理、经济、会计等专业的基础会计课程是学生培养财务专业素养的关键环节。本文结合教学实践，对高职院校非会计专业“基础会计”课程的教学研究进行了探讨。主要包括教学目标、教学内容、教学手段、教学评价等方面。通过提高学生的参与度、培养实际应用能力、优化教学手段等途径提高课程教学水平，以提高学生的综合能力和财务素养。
【关键词】
高职院校；非会计专业；基础会计；教学研究；课程教学
【正文】
一、前言
基础会计是管理、经济、会计等专业的基础课程之一，对学生培养财务专业素养具有关键作用。高职院校中，部分非会计专业也设置了基础会计课程，但由于学生对会计知识的陌生，学习难度较大。因此，如何加强非会计专业基础会计课程的教学研究，提高学生的学习效果，改善教学质量，成为许多高职学校重要的问题之一。
本文结合教学实践，对高职院校非会计专业基础会计课程的教学研究进行了探讨。主要包括教学目标、教学内容、教学手段、教学评价等方面的内容。
二、教学目标
高职院校非会计专业基础会计课程的教学目标应包括以下三方面：
1.理论知识与技能
学生应该具备基本的会计学理论知识，了解会计制度的构成、会计科目的设置、会计核算的基本程序等；掌握财务报表的编制方法，了解资产、负债、所有者权益、收入、成本等方面的内容。此外，还应具备会计分录的编写和会计凭证的填制、账务处理和报表分析的基本技能。
2.实际应用能力
基础会计课程不应仅仅停留于纸上谈兵，还应加强实际应用能力的培养。例如，学生可以通过进行实际的记账处理、财务决策分析和报表评价等实际操作，提高与理论相结合的实际应用能力。
3.综合素质和职业素养
基础会计课程也应强调对学生综合能力和职业素养的培养。例如，学生应该具备良好的职业道德、责任心、团队合作精神和社会责任感等素质。此外，也应具备具体行业和市场环境的认识和积极适应能力。
三、教学内容
高职院校非会计专业基础会计课程的教学内容，应包含以下方面：
1.会计学基础
介绍会计学的基本理论体系，了解会计学的应用方法，熟悉会计记录和账户和各项财务报表的概念。
2.会计制度和会计核算
介绍我国现行会计法律法规的构成和主要内容，了解企业的会计核算程序和方法，在此基础上能够正确地编制会计分录和会计凭证。
3.财务报表
讲授财务报表的概念和种类，了解其基本构成和编制方法，练习填制资产负债表、利润表、现金流量表等报表，同时还要讲解报表的分析方法和意义。
4.财务会计与管理会计
讲授财务会计和管理会计的基本区别和联系，理解管理会计的概念和方法，了解成本、预算、绩效评价等管理会计领域的重要内容。
四、教学手段
高职院校非会计专业基础会计课程的教学手段应该灵活多样，以适应不同学生的学习需求和教学目标。主要包括以下几个方面：
1.课堂教学
课堂教学是传统教学方式，但也是教师教学、学生学习的新起点。可以利用讲课、讨论、演示等方式进行教学。
2.实际操作
根据课程设置，可进行实际操作来培养学生实际应用能力。例如，安排学生做账、填写财务会计凭证、编制财务报表等实际操作。
3.课外实践
与实际操作紧密相关的是课外实践活动。例如，学生可以参观会计师事务所、税务机关、财务部门等相关企业单位，增加实际经验和掌握行业动态。
4.网络教学
随着计算机网络教学的普及，可以通过构建网络教学平台来进行网上技能教学和实践操作，同时为学生设置在线论坛、讨论区、学习资料等多元化学习资源。
五、教学评价
教学评价是课程教学的重要环节。在非会计专业基础会计课程中，应结合学生的实际应用能力、综合素质、职业素养等方面，采用多种方法进行评价。例如，考试考核、报表分析比较、实际操作表现评价、小组讨论等方法，以便全面了解学生在学习过程中的反应和学习效果。
六、结论
在高职院校非会计专业基础会计课程教学中，教学目标、教学内容、教学手段和教学评价是教师必须重点关注和处理的问题。应该注重培养学生的实际应用能力、综合素质和职业素养，加强课程教学与实际操作和实践联系的紧密性，提高课堂教学的活跃性和效果，以适应现代财务管理需求。