预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/3
2/3
3/3

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

高一必修一数学函数与方程同步练习 函数与方程是考试重点,快来做一些同步练习吧!精品小编为你准备了高一必修一数学函数与方程同步练习,具体请看以下内容。 高中数学必修一3.1函数与方程同步练习 yx2,y(1)x,y4x2,yx51,y(x1)2,yx,yax(a1) 1.若2上述函数是幂函数的个数是() A.0个B.1个C.2个D.3个 2.已知f(x)唯一的零点在区间(1,3)、(1,4)、(1,5)内,那么下面命题错误的() A.函数f(x)在(1,2)或2,3内有零点 B.函数f(x)在(3,5)内无零点 C.函数f(x)在(2,5)内有零点 D.函数f(x)在(2,4)内不一定有零点 log1a 3.若a0,b0,ab1log1aln2 ,2,则logab与2的关系是()logablog1alogablog1a A.2B.2logablog1alogablog1a C.2D.2 4.求函数f(x)2x33x1零点的个数为() A.1B.2C.3D.4 5.已知函数yf(x)有反函数,则方程f(x)0() A.有且仅有一个根B.至多有一个根 C.至少有一个根D.以上结论都不对 6.如果二次函数yx2mx(m3)有两个不同的零点,则m的取值范围是() A.2,6B.2,6C.2,6D.,26, 7.某林场计划第一年造林10000亩,以后每年比前一年多造林20%,则第四年造林( A.14400亩B.172800亩C.17280亩D.20736亩 8.若函数fx既是幂函数又是反比例函数,则这个函数是fx9.幂函数f(x )的图象过点(,则f(x)的解析式是_____________) 3x2.5,那么下一个10.用“二分法”求方程x2x50在区间[2,3]内的实根,取区间中点为0 有根的区间是 11.函数f(x)lnxx2的零点个数为 a,b上连续,若满足,方程f(x)012.设函数yf(x)的图象在 在a,b上有实根. f(x)x1 x在x1,上是增函数.13.用定义证明:函数 14.设x1与x2分别是实系数方程ax2bxc0和ax2bxc0的一个根,且 a2xbxc0x1x2,x10,x20,求证:方程2xx有仅有一根介于1和2之间. 2f(x)x2ax1a在区间0,1上有最大值2,求实数a的值.15.函数 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 16.某商品进货单价为40元,若销售价为50元,可卖出50个,如果销售单价每涨1元,销售量就减少1个,为了获得最大利润,则此商品的最佳售价应为多少? 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 高一必修一数学函数与方程同步练习就介绍到这,更多内容请关注查字典数学网! 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说