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应用型本科教育中外建筑史课程教学探索
应用型本科教育中外建筑史课程教学探索
摘要：本文旨在探讨应用型本科教育中外建筑史课程的教学方法和效果，分析应用型本科教育下建筑史课程的优势和挑战，并提出相应的教学策略。
关键词：应用型本科教育；建筑史课程；教学方法；教学策略
一、引言
建筑史是建筑学专业的重要基础课程之一，对于培养学生的建筑艺术鉴赏能力、设计思维和创意能力具有重要作用。随着应用型本科教育的兴起，建筑史课程的教学方法和内容需进行适度调整和创新，以适应学生的需求和培养目标。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面探索应用型本科教育中外建筑史课程的教学探索，旨在为相关教学提供参考和启示。
二、应用型本科教育中外建筑史课程教学目标的确定
应用型本科教育的核心在于培养学生的实践能力和应用能力，因此，在建筑史课程中，应注重培养学生的建筑艺术鉴赏能力、设计思维和创意能力。具体而言，教学目标可分为以下几个方面：
1.培养学生的建筑艺术鉴赏能力：通过学习不同历史时期的建筑作品，培养学生对建筑艺术的理解和欣赏能力，提高他们对美学的感知和审美能力。
2.培养学生的设计思维和创意能力：通过分析建筑作品的设计理念、构造和材料运用等方面，培养学生的设计思维和创新能力，激发他们对建筑设计的灵感。
3.培养学生的跨学科能力：建筑史课程涉及到艺术、历史、社会科学等多个学科，教学过程中应注重对这些学科的交叉融合，培养学生的综合素质和跨学科能力。
三、应用型本科教育中外建筑史课程教学内容的选择
在应用型本科教育中，建筑史课程的教学内容应与实际应用相结合，注重对具体建筑案例的分析和实践操作。具体而言，教学内容选择应包括以下几方面：
1.建筑史的基础知识：包括各个历史时期的建筑风格、建筑材料和建筑技术等基础知识。
2.经典建筑案例的分析：选取一些具有代表性的建筑案例，分析其设计思想、构造和材料运用等方面。
3.建筑史与实际应用的联系：将建筑史与实际建筑设计项目相结合，分析历史建筑对当代建筑设计的影响，培养学生的应用能力。
四、应用型本科教育中外建筑史课程教学方法的选择
在应用型本科教育中，建筑史课程的教学方法应注重实践操作和实际案例分析。具体而言，教学方法选择应包括以下几方面：
1.线下实践：组织学生进行实地考察和调研，了解当地的历史建筑，对比不同建筑风格和材料的特点。
2.案例分析：选取一些具有代表性的建筑案例，组织学生进行深入分析，包括设计思想、构造和材料运用等方面。
3.设计项目：结合实际建筑设计项目，组织学生进行创意设计和实践操作，培养他们的设计思维和创新能力。
五、应用型本科教育中外建筑史课程教学评价的方法与策略
在应用型本科教育中，建筑史课程的教学评价应注重学生的实践能力和应用能力的培养。具体而言，教学评价应包括以下几个方面：
1.实践能力的评价：通过学生的实践操作和实际案例分析等方式，评价学生的实践能力和应用能力的提高程度。
2.设计能力的评价：通过学生的设计作品和创意能力的展示，评价学生的设计思维和创新能力。
3.跨学科能力的评价：通过学生对多个学科的交叉融合和综合素质的培养，评价学生的跨学科能力。
六、结论
应用型本科教育中外建筑史课程的教学探索需要注重培养学生的实践能力和应用能力。通过确定明确的教学目标、选择恰当的教学内容、采用有效的教学方法和评价策略，可以提高学生的学习效果和综合素质，为建筑学专业的学生提供良好的教育培养。
参考文献：
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[2]王敏.应用型本科教育背景下建筑史课程教学模式研究[J].现代教育技术,2017(1):122-123.
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