环境设计专业中外建筑史课程的探索.docx

环境设计专业中外建筑史课程的探索摘要：文章探讨教师在史论课程教学中如何启蒙学生的建筑思想在意识形态上让学生理解学习建筑史这门课程的重要性与必要性促进未来艺术设计师的成长成材。笔者根据自身近几年课程教学的体会阐述课程的特色及学习的方向和重点以期培养和激发学生在专业设计中的创新意识。关键词：专业特色；建筑；课程改革；创新意识环境设计研究自然、人工、社会三类关系发展应有的方向以优化人类生活和居住环境为主要宗旨。环境艺术设计尊重自然环境、人文历史景观的完整性既重视历史文化关系也具有理论研究与实践创造、环境体验与审美引导相结合的特征。建筑是人类生活的舞台人塑造了建筑建筑反过来也塑造了人类。建筑凝聚着人的智慧城市生活中蕴含着感情、审美和追求环境设计理念把建筑思想一代代传承下去渗透到设计师的性格和想象中。建筑也是人类历史的见证、文化的标志、心灵的寄托。学习中外建筑史课程能帮助学生树立良好的环境艺术意识加强学生对建筑的热爱和对保护环境的认识。各国的物产、气候、地理、交通等各种因素不同所产生的建筑也有自身的特色。在学习了解由于各国宗教、政治、社会经济发展、生活习惯等各种因素的不同形成的各自的建筑体系、风格等方面这门课程也是明显优于传统设计系列课程的在创新性改革实践中其自身的难点与改革创新主要反映在两个方面：一是课时问题二是授课方式问题。一、课程内容创新思路与教学思路教师要分析、研究中外建筑史这门课程应当如何上如何把建筑学专业的主要课程内容通过创新的授课方式传达给环境设计专业的学生如何在现有的课时中教好这门课程。实践城乡景观、风景园林、建筑室内等环境设计是环境设计专业主要的研究方向之一。其研究要以环境中的建筑为主要对象环境设计专业开设中外建筑史这门课程的重要性不言而喻。该课程也是围绕培养优秀设计师的目标开展建筑史论的学习与研究是专业课程设置最具亮点的课程之一。教学改革以挖掘专业特色文化资源为指导思想在一定的学时内讲授一门建筑学专业的主干课程有一定难度要上好这门课编好教学大纲、教学计划、教学讲稿与PPT是课程教学的核心。环境设计按教学计划用怎样的方式授课以达到教学目的在现有的课时内授课如何更好、更全面地让学生领略中外建筑史课程的精髓如何精细、全面、系统地让学生认识建筑并感受各个历史时期的建筑风格与特色是相当难解决的问题。要上好这门课程教师就要用艺术专业的视觉特点收集、编辑大量建筑图和文字解释重点说明建筑历史理论、建筑师设计思想从而以更生动、创新的教学参与方式拓展学生的兴趣、文化想象与思维能力从而更有效地完成这门课程的授课。同时教师要以抓重点、抓历史节点、抓建筑风格的方式解读本课程的教学思路以突出重点分析、讲解重点的方式解读课程内容引导学生树立建筑思维与空间理念丰富其设计文化观念激发学生的学习兴趣和热情。二、展开课程的内涵与计划课程重点介绍每个时期和每种建筑类别最具代表性的建筑并介绍一些有代表性的建筑大师及其设计理论和设计观点。对中国与外国不同历史时期的建筑背景、建筑的发展和成就、建筑风格、建筑实例、建筑师与建筑理论等进一步展开介绍主要分两大部分即中国建筑史部分与国外建筑史部分。如第一部分分五个章节按历史时期对原始社会、奴隶社会、封建社会及近现代的中国建筑进行分析与阐述；第二部分分四个章节讲述外国建筑史介绍古代到中世纪及近现代的欧美建筑。建筑史教学应内容丰富、全面跳出理论课程的教授方式着重分析设计专业学生的特色。艺术生对课程理论知识和史论的学习有其自身的思考方向教学中教师怎样对课程内容进行整合与处理结合艺术生的特点和学习重点、大框架讲述建筑史这也是教改项目的难点。在课程设置上教师要突出讲述地域文化的建筑体验使学生在接触建筑史理论的最初阶段就通过身边一系列的视觉图片对建筑及其所在城市的文化传统、艺术成就、风俗习惯等建立起直观的感受引导学生树立继承传统、发展创新的观念激发学生的学习兴趣和热情。教师可以结合古西安的文化特色通过图文资料如半坡人类遗址、秦兵马俑、明代城墙等让学生了解该区域的历史背景、建筑风格、空间布局、景观特色等初步学习、感受并建立起对历史文化积淀及其所创造的优美建筑形式的印象培养其文化审美和创新能力。三、结语教师应重点分析中外建筑史课程的重点了解课程教学的主要思路按时间和建筑类别加以论述重点介绍每个时期、每种建筑类别最具代表性的建筑并讲解一些有代表性的建筑大师及其设计理论和观点。坚定树立传承历史文化的设计思想是当前设计师创新构思的前提。通过对建筑史课程的全面学习学生可以加深对中外建筑知识的掌握程度树立起继承、发扬传统文化的观念。将培养、渗透美术作为教学重点引导学生深刻体验文化与建筑引导创新的原始力量培养新时代的环境设计师是主要教学目