认识GIF动画.doc

7认识GIF动画
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.学会在因特网上下载GIF动画
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法
3.认识UleadGIFAnimator软件,了解GIF动画的基本原理
4.理解动画中帧,对象的概念
2学情分析
大部分学生已经学会使用搜索引擎查找、下载图片,并且会把图片插入到演示文稿中。
3重点难点
教学重点:了解GIF动画的基本原理
教学难点:理解动画中帧,对象的概念
4教学过程
活动1【导入】课前谈话
1、第一次见面,老是想先认识一下同学们。愿意介绍一下你自己吗?
2、你叫什么名字?
喜欢的运动是什么?
爱好是?
最喜欢吃什么?
3、这么点时间,都不够老师认识一下全班同学呢!好可惜。
能不能给我一张你的数字名片呢?
4、我是不是有这个荣幸介绍一下自己呢?
谢谢大家。
我把我的数字名片也带来了(播放数字名片,并介绍)
5、同学们觉得我的数字名片怎么样?
6、这些能蹦会跳的卡通形象,让我的名片变得生动起来,你喜欢它们吗?
7、那么让我们走进第三单元——动画天地,通过本单元的学习,我们不但能揭开它们能蹦能跳的秘密,还能自己制作有趣的动画呢!
活动2【导入】一、引入
1、动画有很多种,老是在演示文稿中的动画叫做GIF动画(板书:GIF动画)。
它的应用很广泛,你还在哪里见过它?
(表情、QQ、微信……)
2、今天,我们一起来认识一下这种GIF动画。(补全板书)
活动3【讲授】二、欣赏GIF动画
1、咱们上哪儿可以找到GIF动画呢?
你有没有什么方法可以找到它们?
搜索引擎专业素材网站
{百度“素材中国”官网;输入网址}
图标——“GIF动画”、“QQ表情”
2、找到喜欢的、合适的动画,我们要把它下载下来。怎么下?
GIF动画的下载方法于图片的下载是一样的。
谁来给大家演示一下?
注意:保存的路径和保存的文件名
3、给大家时间,去网上欣赏一下漂亮的GIF动画,顺便,下载几个适合放进你的数字名片中的GIF动画。
活动4【活动】三、插入GIF动画
1、都下载好了吗?
那接下来就让我们把GIF动画插入到演示文稿中。
2、有没有已经知道方法的同学?
既然下载方法与图片相同,那么插入到演示文稿里的方法,是不是也与插入图片相同呢?
同学们试试看吧。
3、能插入进去吗?
可是,我们发现插进去的动画不动了?
怎么办?怎么让他们动起来呢?(放映)
4、完善一下你的数字名片。
活动5【讲授】四、GIF动画的奥秘
1、保存一下你的数字名片,咱们课外再找时间美化它。别忘了,我们还想要知道这些动画是怎么动起来的呢。
2、在我们的电脑上安装了一个“UleadGIFAnimator”,中文意思是“友立GIF动画设计师”。它是专门制作GIF动画的软件之一。
我们可以用它来探索一下GIF动画的奥秘。
3、咱们先用Ulead来打开一幅GIF动画
怎么操作?{打开Ulead时,打开已有的图像;文件——打开图像文件}
4、请同学们打开动画“