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2019高考数学冲刺：复习一定要回归课本
2019高考数学冲刺：复习一定要回归课本
高考数学备考策略方面建议考生，重点是牢牢把握好高考的命题方向、进一步落实好数学的基础知识、强化自身的规范答题意识、调整好平时及高考考试心态、提高高考应试能力。下面从八个方面进行指导。务必要以《考试说明》为纲，把握高考的命题方向。《考试说明》是每届高三复习的指导性纲领，也是高考命题的依据。考什么、考多难、怎样考这3个问题都有具体说明。师生一起共同认真研究《考试说明》和近5年的高考试卷，就可以明晰高考数学命题方向，发现命题的变化规律。
后段复习一定要回归课本，落实基础，把握通法，以不变应万变。近几年广东高考试题命题中有新题不难、难题不怪的特点，强调注重通性通法，淡化特殊技巧。只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变从容应付高考。
第二轮复习的重点是抓好专题、专项复习。可以从以下三方面展开。围绕知识点交汇的专题复习。数学思想方法的专题复习。(1)函数与方程思想;(2)转化与化归思想;(3)数形结合思想;(4)分类讨论思想。三种题型(选择题、填空题、解答题)解法的专项训练与复习。建议在4、5月还可再利用10天的时间，在39套试卷中选择10套试卷，在规定时间内集中训练前18题。基础达标且稳定的同学，集中力量攻数列、解析几何、函数以及不等式的综合等三大问题，不必平均用力：另外提醒同学们这段时间都要动手做题，熟练是学生取得高分的核心要求。经验证明：高考成绩与这40天的拼搏(做题)是正相关的。提醒同学们复习的最后阶段也不能脱离老师，因为老师对你的个体学情非常清楚。考生跟着复习，可少走弯路。复习中还要多与同学、老师交流，多总结反思。对重点内容题型可多归纳一些结论。
要多强化纠错，不断反思，查漏补缺。在复习中，考生要学会类化错误，提升效率。有效的复习应该是做题-总结-再做题-再总结的过程，不是做题-再做题的叠加。解题犯错在所难免，重要的是错有所思，思有所悟，悟有所获。建议同学们暂别流水账式的纠错，尝试类化纠错法，整理自己的纠错笔记，将错误按类型分类记载，将纠错变成提升实力的宝贵资源。
请广大考生调整好平时及高考的考试心态、提高高考的应试能力。平时练习与考试都要严格按高考要求进行，仔细体会，注意心理调节、时间分配、卷面表达，不断调试，积累实战经验，激发考试状态。在训练中尤其要注意心态调节。使自己少几分功利、多几分理性，少几分浮躁、多几分沉着，磨炼出自己顽强的意志。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
要注重考试应试技巧的总结与提高。在考试时首先不能让试题的难度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分，审题要细致。有的同学很着急，题也没看懂就直奔问题，然后反过来在已知条件里找信息。这种急躁的做法，获得的信息不完整，花的时间更多。读题要慢，做到从容不迫。第二，重视书写过程。书写不清，就是思路不清，基本功不够。第三，应在规定的时间内完成，讲究快速准确。平时做题做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便