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“双高计划”背景下高职英语核心素养探讨
随着社会经济的不断发展，人才在整个社会发展中扮演着非常重要的角色。现在，教育也成为了国家扶持人才的一个重要手段，为了培养更多的优秀人才，国家出台了“双高计划”，该计划不仅要求高中阶段的教育，还要求高职阶段的教育。高职教育作为现代教育的一个重要组成部分，尤其是在“双高计划”下，新的高职教育教学理念也因此而产生，高职英语教育的核心素养，也因此越来越受到重视。
一、什么是高职英语教育的核心素养？
高职英语教育的核心素养，是指在高职英语教育中，学生需要掌握的那些英语学习能力和知识技能，这些能力和技能在未来工作和职业发展中发挥着重要的作用。
（1）英语语言知识。英语语言知识是高职英语教育的基础，它包括英语的基本语法、词汇、短语、句型等，学生应该掌握这些基本语言知识，才能良好地进行英语交流和表达。
（2）英语听说读写综合能力。高职英语教育培养的学生应该具备良好的英语听说读写综合能力，这些能力是进行英语交流的基本要素。
（3）跨文化意识和沟通能力。随着全球化的进程不断加速，跨文化交流和跨文化意识越来越重要。高职英语教育应该力求培养学生具备跨文化意识和沟通能力，使学生能够更好地融入国际化的环境。
二、高职英语教育的核心素养的培养
高职英语教育核心素养的培养不仅仅是培养学生的英语能力，更是培养学生的综合能力和创新思维。培养学生的英语能力需要创新的教学方式和方法。目前，随着技术的不断发展，教学资源和教育方式也在悄然转变中。以下是一些应对高职英语教育培训的建议：
（1）教学方法的创新。高职英语教育应该使用更加创新、有趣、生动的教学方法，如线上交互式教学、情景教学等。
（2）多元化教学资源。在教学中，应该使用多种教学资源，如多媒体、网络等多种教学手段，使得学生打破传统教学的约束。
（3）学生中心的教育方式。学生应该是教学的中心，教师只是学生的引导者和协同者，学生应该通过个人的努力和自我修炼，实现自主学习，达到能力的自我提升。
三、结论
高职英语教育是整个双高计划教育的重要组成部分，不仅要求学生掌握英语的基本知识和技能，更关注学生的综合发展能力。在教学中，尤其是应对教学资源多样化的现实，高职英语教育应该采用更为开放、自由、多元化的教学方式和方法，注重学生的主体地位，强化学生创新、实践、能动性，努力实现教育的全方位发展，帮助学生实现职业人生成功。