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“双高计划”背景下高职专业文化建设路径探讨
“双高计划”背景下高职专业文化建设路径探讨
摘要：在“双高计划”背景下，高职教育面临着提高教学质量、加强学科实践能力和培养适应社会需求的高层次实用型人才的任务。而高职专业文化建设是培养高素质专业人才的重要保障。论文主要探讨了高职专业文化建设的意义，分析了目前存在的问题，提出了优化路径和创新模式，以期为高职专业文化建设提供参考。
关键词：双高计划；高职教育；专业文化建设；路径探讨
一、引言
“双高计划”旨在培养适应经济社会发展需要的高技能型人才和高素质实用型人才，是我国高等教育改革的一项重要任务。高职教育是“双高计划”的重要组成部分，具有培养中等职业技术人才的任务和责任。而高职专业文化建设是高职教育的重要保障之一。因此，探讨高职专业文化建设的路径，对于提高高职教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。
二、高职专业文化建设的意义
高职专业文化建设是培养高素质专业人才的重要保障。首先，高职专业文化是高职教育发展的基础。通过建设和完善专业文化，可以提高教师和学生的敬业精神和责任感，增强教育教学的针对性和实效性。其次，高职专业文化是创新能力的重要源泉。通过不断培养专业文化，可以激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的综合素质和创新能力。再次，高职专业文化是促进高职教育与社会需求的对接。通过建设专业文化，可以更好地满足社会对高素质实用型人才的需求，提高高职学生的就业竞争力。
三、目前存在的问题
目前，高职专业文化建设还存在一些问题。首先，部分高职学校依然以传统的培养模式为主，忽视了专业文化建设的重要性。其次，专业文化建设的内容相对单一，没有形成特色和优势。再次，高职学生参与专业文化建设的机会较少，参与度不高。最后，高职专业文化建设缺乏科学的评价体系和有效的激励机制。
四、优化路径和创新模式
为了解决上述问题，需要优化路径和创新模式。首先，高职学校应提高对专业文化建设的重视程度，将其纳入学校教育教学改革的重要议事日程，明确学校的发展方向和目标。其次，高职学校应根据专业特点和学生需求，开设与专业相关的文化课程，提高学生的文化修养。再次，高职学校应鼓励和支持学生参与专业文化建设活动，加强对学生的引导和培养，提高学生的参与度。最后，高职专业文化建设需要建立科学的评价体系和有效的激励机制，引导教师和学生参与其中，推动专业文化建设的深入发展。
五、结论
高职专业文化建设是培养高素质专业人才的重要保障，对于提高高职教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。目前存在的问题需要通过优化路径和创新模式来解决。学校应提高对专业文化建设的重视程度，开设与专业相关的文化课程，鼓励和支持学生参与专业文化建设活动，并建立科学的评价体系和有效的激励机制。只有这样，高职专业文化建设才能取得实际的效果，为高职教育的发展提供有力支撑。
参考文献：
[1]李涛.高职专业文化建设探析[J].北方经贸,2020,19(4):168-169.
[2]吴华.高职专业文化建设思考[J].北方经贸,2021,20(1):107-109.