三年级数学上册 第6单元 长方形和正方形的周长教学建议 冀教版 教案.doc

长方形和正方形的周长
教学目标：
1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。
2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。
3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。
教学建议：
◆计算方格纸上图形的周长
1、让学生观察方格图，知道每个小方格的边长是1厘米。
2、提出例1的要求，鼓励学生用自己的方法计算。
3、交流学生个性化的算法。让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如，长方形的边长有6个格，它的长就是6厘米。
◆探索长方形和正
方形的周长公式
1、出示例2中的两个图形，让学生讨论：例l中的两个图形和例2中的两个图形有什么相同？有什么不同？然后提出计算周长的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
2、交流计算长方形周长的不同算法，然后让学生说一说喜欢哪种算法。在学生达成共识后，共同总结出长方形的周长公式。
3、出示例2中的正方形，鼓励学生用自己的方法计算周长。
4、交流学生的计算方法，指导学生总结出正方形周长的计算公式。
◆练一练
第1题，先计算每个图形的周长，再把小鸟和信箱用线连起来。
第2题，先让学生说一说用什么公式计算，再独立解答。
第3题，指导学生理解题意，必要时可以画一面或剪一剪。答案：
（1）锯下正方形的周长：50×4＝200（厘米）。
（2）剩下长方形的宽：80－50＝30（厘米）；周长：（50＋30）×2＝160（厘米）。
◆问题讨论
（1）题，因为32÷4＝8，所以用32厘米长的铁丝能折成一个边长为8厘米的正方形。
（2）题，32厘米长的铁丝可以折成7种边长是整厘米的长方形。如下表：
周长长宽3215132142………321063297