三年级数学上册 第6单元《长方形和正方形的周长》6.2.1《长方形和正方形的周长》教学建议 冀教版 素材.doc

《长方形和正方形的周长》教学建议教学目标：1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式并能正确计算长方形和正方形的周长。3、主动参与数学活动体验算法多样化获得成功的感受。教学建议：◆计算方格纸上图形的周长1、让学生观察方格图知道每个小方格的边长是1厘米。2、提出例1的要求鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生个性化的算法。让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如长方形的边长有6个格它的长就是6厘米。◆探索长方形和正方形的周长公式1、出示例2中的两个图形让学生讨论：例l中的两个图形和例2中的两个图形有什么相同？有什么不同？然后提出计算周长的要求鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、交流计算长方形周长的不同算法然后让学生说一说喜欢哪种算法。在学生达成共识后共同总结出长方形的周长公式。3、出示例2中的正方形鼓励学生用自己的方法计算周长。4、交流学生的计算方法指导学生总结出正方形周长的计算公式。◆练一练第1题先计算每个图形的周长再把小鸟和信箱用线连起来。第2题先让学生说一说用什么公式计算再独立解答。第3题指导学生理解题意必要时可以画一面或剪一剪。答案：（1）锯下正方形的周长：50×4＝200（厘米）。（2）剩下长方形的宽：80－50＝30（厘米）；周长：（50＋30）×2＝160（厘米）。◆问题讨论（1）题因为32÷4＝8所以用32厘米长的铁丝能折成一个边长为8厘米的正方形。（2）题32厘米长的铁丝可以折成7种边长是整厘米的长方形。如下表：周长长宽3215132142………321063297